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〃双减〃下小学语文实践性作业设计案例

小学语文二年级实践性作业设计

示例：

1.作业范围：小学语文二年级上册第六单元

2.作业内容说明：小学语文二年级上册第六单元的题

为“伟人”，要涉及到15、16、17、18四篇课文。在前期

的授课中，已经教给学生两种不同的复习方法，第八单元选

择了整合复习法，将第八单元中所涉及的知识点进行分类整

合，按照字词句的形式进行复习。第七单元则选择了按照课

文顺序来复习，如《古诗二首》的重点则为两首古诗的背诵

以及默写，还有对个别句子的想象与理解。

案例分析：

1.作业内容：选择自己喜欢的方式，对第六单元的知识

点进行梳理整合，形成自己的个性作业，形式不限。

2.作业设计意图：作业意在考察学生的整合能力，思维

能力以及设计能力和实践能力。不同的学生关注的侧重点不

同，即使是对于相同的内容，也会有自己的创新和独特之处，

让学生在自己整合的过程中发现学习的多样性，让学生在动

手操作的过程中享受到学习的乐趣，成为学习的人。

三年级语文上册作业设计

作业设计内容：第八单元综合性作业设计一一阅读名人

故事，传承美好品质。

一、实践性作业

多种渠道搜集资料，阅读关于司马光、列宁、白求恩，

赵一曼等具有优秀品质人物的相关故事，书籍。

二、综合性作业

1.如果你是小小讲解员，有幸成为“赵一曼”烈士纪念

馆的讲解员，你会怎样为大家讲解？写下你的讲解词。

2•在我们身边也有许多具有美好品质的人，请你为他们

授予美好品质的荣誉奖状。

【案例分析】

通过综合实践性的作业，落实单元的人文题，感受美

好品质。作业设计要与语文学习，家庭生活，社会生活有着

密切的联系，激发学生的内驱力，最终培养学生向美好品质

人物学习的意识和实践行动。在设计中体现学科融合性和作

业类型的综合性以激发学习兴趣为，在综合性作业的完成

中，不断促进学生核心素养的形成和发展。

实践性作业可以作为必选作业内容；合性作业可以任

选一项。（这样可以将作业内容进行分层，使不同程度的孩

子都能完成）

五年级实践性作业设计案例分析

实践性作业：

【示例】五年级上册：自主阅读+小组合作交流分享

五年级六班“和我共读一本书”活动安排：

1.全班同学本学期需要完成5本书的阅读，平均一个月

1-2本。教师推荐阅读书目，供学生选择。

2.以小组为单位，选择当月共同阅读的书籍，小组内每

个月开展一次组内阅读分享交流活动，不限形式，可以是微

信群内的阅读分享，可以是线下的小型阅读沙龙，也可以在

校园内找时间一起分享交流。交流后需要每人上交一份阅读

心得卡（每个月一张，可以是摘抄、笔记、感悟、绘画、手

抄报、思维导图等），小组开展活动时要拍照记录，活动完

成照片或视频发给老师，也可以制作成美篇发给老师。

3.全班每个月开展一次班级内的阅读交流分享活动，各

小组派代表上台分享，每月评选一名“阅读小明星”一个“阅

读优秀小组”。活动记录和美篇制作由教师完成