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沪教版四年级语文上册教案微笑着承受一切

教材分析：

课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到

了一个天大的不幸mdash;mdash;脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微

笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。文章采用倒叙的手法，回

忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，表现出了一位

小姑娘面对重大打击的顽强的毅力和无比的勇气。

学情分析：

关于桑兰的受伤、治疗及生活情况，中央电视台体育栏目中曾作

过专题报道。学生可通过查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等

了解。在此基础上学文，有助于学生感受桑兰的顽强精神，最后用朗

读表达出来。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由

生字组成的词语。会用康复、意外造句。

3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸

仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

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重、难点：

理解体会第三至六自然段的内容及所表达的思想感情。

教学时间：2课时。

第一课时

课时目标：识写生字新词；正确、流利地朗读课文；交流预习，

质疑问难。

教学过程：

一、导入揭题。

1、（示图）同学们，你们知道她是谁吗？

2、介绍桑兰（同学们根据预习说）。

3、今天我们一起来认识一下桑兰，板书课题mdash;mdash;微笑

这承受一切。

4、质疑。谁？一切？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？

二、自读课文。

1、自学生字词，读通课文，标自然段号。

2、默读时勾划不理解的词句。

3、思考问题。自读。

三、交流预习。

1、指读带拼音的生字，齐读。

2

2、指读生词，齐读。

3、指名读课文，相机纠正。

四、将课文读流利。

五、试着解决默读时不理解的词句。

六、写字指导。

七、作业：习字册第4课。

第二课时

课时目标：

有感情地朗读课文；能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，

自己解决问题；能抓住关键词句进行切身体会，并通过朗读表达出真

实感情，讲述自己的观点，在阅读中感悟。

教学过程：

一、听写词语。

二、检查朗读，思考：桑兰是怎样的一个运动员？

1、指名读，记分。

2、指名答：优秀、坚强。

三、为什么说她优秀？读第一自然段，突出优秀。

四、可是在98年的一天，意料不到的事发生了mdash;mdash;

1、指名读，骨折。

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2、出示小黑板：

这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也

许永远要在轮椅上度过。

自己读，读懂了什么或不懂什么？

提问：天大的不幸？美好？也许？永远？

讨论交流。

3、桑兰得知自己伤势后表现如何？（坚强）让你最感动、印象

最深的地方？

4、讨论、朗读、相机交流。

5、忍不住失声痛哭。桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队

友们的比赛情况。把伤势、队友心情、桑兰心情进行比较。

6、忍着剧痛与哼着乐曲的强烈对比，体会桑兰的惊人毅力。

7、气喘吁吁？大汗淋漓？但她出院时带着动人的微笑以及所说

的话包含的感情读出来。

五、通过刚才大家共同的研究学习，我们都深深体会到了桑兰是

一个坚强的小姑娘，令人敬佩。让我们带着这样的感情齐读最后一个

自然段。

六、作业。

1、有感情地朗读课文。

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2、搜集有关桑兰的事迹，准备开展桑兰故事报告会。

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