沪教版四年级语文上册教案走”完长征的婴儿.pdfVIP

沪教版四年级语文上册教案“走”完长征的

婴儿

教学目标

1、积累并理解词语襁褓围剿围追堵截等词语，正确、流利、有

感情地朗读课文。

2、能根据提示概括课文中记叙的长征途中的三件事，并复述其

中的内容，体会长征的艰险。

3、理解走精神财富在文中的含义，感受给予后人的精神滋养。

教学过程

一、揭示课题，初步了解长征和贺捷生

1、板书长征。

（1）了解长征

●长征路途遥远，所以又称二万五千里长征，打开课本，快速读

读课文的第一、二节，你对长征又有哪些了解？（例如：为什么长征，

什么时候开始，从哪里出发，最终到达哪里？）

●罗列信息

媒体出示：

1

1935年11月19日

粉碎围剿、保存实力、北上抗日

湘鄂川黔革命根据地陕北

二万五千里

（2）根据上述信息，稍作整理，用一段话来介绍一下这支红军

部队的长征。

2、板书婴儿：

（1）板书贺捷生。

（2）理解襁褓。

3、补齐课题，媒体出示：不，这是事实，千真万确！（齐读）

二、整体感知，简要概括长征途中的三件事。

1、自读课文，读准字音，了解写法，思考几件事？

（1）哪几小节写了她告诉记者的内容，你从哪里看出来的？

（2）自读课文2mdash;mdash;6小节，思考：贺捷生告诉了记者

几件事，分别是哪几小节写的。读准：一步不落、着落、奄奄一息、

衣杉褴褛

2、指名读课文的4mdash;mdash;6小节，尝试概括三件事。

（1）指名读4mdash;mdash;6小节

（2）出示第4节，指导概括

2

●当时的情况是：过封锁线（是因为包围、追赶、封堵、拦截）

发生的事情是：妈妈怕暴露部队，用衣服捂住我的头结果是：险些丢

了命。

●还没有完成，因为主要是讲贺捷生的事，所以在表述应当用我

被妈妈怎么样了或我怎么样了。（媒体出示）

●我字上必须加引号，指的是贺捷生。

●指名读。

（3）根据提示，选择其中一件事概括，并在组内交流。

过封锁线时，为了不暴露部队，我被妈妈捂住头，险些丢了命。

突围时，_____________________________

过草地时，_________________________________

（4）比较丢和颠落，用哪个词概括更准确。

（5）现在我是记者，你来做贺捷生，请你把从父母那听来的三

件事，用简要的语言连起来概括说一说。

（6）引读第三节（媒体出示）：天上有mdash;mdash;地上有

mdash;mdash;死亡的威胁来自于敌人的包围、追赶、封堵、拦截，课

文所叙述的第一件事和第二件事就分别介绍了红军战士突破敌人的

封锁线，突出敌人的包围圈。然而阻碍红军的还不只是敌人，还有更

恶劣的自然环境在考验着战士们的意志。又值mdash;mdash;。（第三

3

件事，就是描写了过草地时的情景。）

三、复述第六小节，感受长征的艰难

1、男女同学分读第六小节。

2、了解红军过草地的情景，体会长征的艰辛。

●认真听、仔细看、用心记。

●同学们听得很认真，看得很仔细，选用用媒体中的词语介绍红

军在过草地时遇到的困难。

3、刚才同学们感受到了红军过草地的困难和危险，现在请你把

贺捷生是如何走过草地的告诉别人，因为要把具体的内容讲出来所以

要读熟，并记在心里，同时把草地中的危险与困难也加进你的复述中。

（和小组成员交流交流）

四、体会走得含义，理解精神财富。

1、引读第三节。

2、红军精神是怎样的精神？（这些被贺捷生奶奶统称为

mdash;mdash;精神财富，而且是mdash;mdash;取之不尽的精神财富）

3、难怪记者会说mdash;mdash;贺捷生奶奶喝着野菜汤走完了长