8.1 国家好 大家才会好 说课课件 统编版道德与法治八年级上册.ppt

8.1国家好大家才会好说课1.深入分析说教材2.关注差异说学情3.依标扣本说目标4.讲求实效说方法5.立足发展讲过程.一、深入分析说教材八年级上册第四单元《维护国家利益》以关于国家利益的相关重要论述作为理论依据，旨在培养和增强初中生国家利益至上意识以及建设国家的责任感和使命感。《国家好大家才会好》是第四单元第1课时的内容，旨在通过学习让学生理解国家利益的含义、范围和核心利益，正确认识国家利益和人民利益的关系，培养学生对党和国家的政治认同，为树立正确的国家安全观奠定基础。.二、关注差异说学情通过课前调查，总体上八年级学生能够开始初步用联系的、发展的思维分析国家和社会现象，但还不能够进行本质和深度分析，对国家利益的认识也不够全面，学科知识不足。从理论上难以分析国家利益与人民利益的关系，需要在具体情境中加强认知。.三、依标扣本说目标1.通过解读“国”的各个部分和体验穿越情境，引导学生归纳得出国家利益的含义、范围和国家核心利益的内容，引导学生形成国家好，大家才会好的价值认同。2.通过对比抗战士兵和自身愿望，组织学生讨论填充表格，掌握国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，增强爱国主义情感，强化政治认同。3.通过给抗战烈士回信活动，引导学生增强维护国家利益的责任感、使命感，培养责任意识。重难点：国家利益与人民利益的关系.四、讲求实效说方法教学无法，贵在得法。我将通过以下方式，突破重难点，最终落实核心素养。1.一案到底法：通过《穿越时空的对话》和图片，激发学生的学习兴趣，延伸思维深度，深化价值认同。2.激励评价法：根据学生的回答，及时鼓励点评，用奖励棒棒贴等形式评价。3.情境创设法：通过创设情境，改善学生视角，让学生置身于情境中分析问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。4.合作探究法：让学生在小组合作中激发思维，增强团队协作能力。.五、立足发展讲过程.穿越时空的对话思考：同学们，在抗日战争时期，张欣可能会经历什么？学生通过观看《穿越时空的对话》，谈感悟，引出本课课题。.第八课第一课时国家好大家才会好.学习目标1.通过解读“国”的各个部分和体验穿越情境，认识国家利益的含义及范围，知道国家核心利益的内容。2.通过对比抗战士兵和自身愿望，讨论填充表格，掌握国家利益与人民利益的关系。3.通过给抗战烈士回信，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感、使命感。环节一看今朝?谈国泰民安环节二忆往昔?识国家利益环节三展未来?做爱国少年环节一：忆往昔?识国家利益疆域人口武器田地小组讨论:依据课本87页（1）从字面上看，分析“國”各个部分代表什么意思？（2）结合篆书“國”字和已有的生活经验，分析一个国家想要生存、发展好需要具备哪些条件？【说文解字话国家】通过说文解字活动，让学生了解“國”字演变，初步认识国家生存和发展需要的条件。旨在通过活动，总结国家利益的含义。主权国家是不受其他国家干预或限制，独立自主地处理国内和国际事务的国家。主权是一个独立国家的标志。国家利益的含义P87国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。【穿越时空解疑惑】结合图片内容，依据课本P88页独立思考：假如你穿越到抗日战争时期，成为了一名抗战士兵，请你帮同学们解答疑惑：（1）此时国家哪些利益受到了损害？（2）众多国家利益中你认为哪些利益是最重要的，为什么？通过抗战情境，让学生设身处地谈感受，明确国家利益内容和核心利益。政治经济文化社会军事国家利益涉及哪些领域，包括哪些利益？......安全利益政治利益经济利益文化利益国家利益的范围P88众多国家利益中你认为哪些利益是最重要的，为什么？国家主权国家安全领土完整国家统一宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定经济社会可持续发展国家核心利益P88国家核心利益关系到国家生死存亡，决不能退让或进行交易！环节二：看今朝?谈国泰民安【愿望对比明关系】独立思考：（1）抗战士兵张欣的愿望是什么？（2）同学们，现在你的愿望或你的家人的愿望是什么？隔空对话，愿望对比明关系，让学生从牺牲士兵的愿望、畅谈自己愿望，引出国家利益与人民利益关系的探究。我们的愿望（人民利益）国家举措国家利