第三单元第2课《盛情邀约》教学设计人教版（2024）初中美术七年级下册.docx

《盛情邀约》教学设计

一、教学目标

审美感知：通过赏析古今请柬，感知请柬的礼仪文化内涵与设计美感，理解不同表现形式的审美特征。

艺术表现：掌握请柬的基本结构与表现方法(折叠、镂空、异形、剪贴等),能运用多种技法设计制作折叠式立体请柬。

文化理解：了解请柬作为礼仪文书的历史演变，体会其在现代社交中的文化价值，增强对传统与现代设计融合的认知。

创意实践：结合校园活动主题，通过创意构思与手工制作，完成具有个性化的请柬设计，培养创新思维与实践能力。

二、教学重难点

重点：请柬的基本结构(标题、称谓、正文、敬语、落款)与表现形式(平面式、立体折叠式),折叠式请柬的制作步骤与技法。

难点：立体折叠结构的设计与实现，创意元素与主题的结合，文字内容的规范撰写与视觉排版。

三、教学方法

讲授法：讲解请柬的概念、历史及结构，演示折叠式请柬的制作流程。

案例分析法：展示不同风格的请柬案例(传统、现代、异形等),分析其设计特点与表现手法。

实践指导法：针对学生制作过程中的折叠、剪裁等环节进行个别指导，解决技术难点。

小组讨论法：组织学生讨论请柬设计的主题与创意，分享设计思路。

情境教学法：创设“校园文化艺术节请柬设计”情境，激发学生的创作积极性。

多媒体辅助法：利用课件展示图片、视频，播放立体请柬设计案例，增强直观体验。

四、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.展示古代“请简”图

片与现代纸质请柬，提问：“古人与现代人请客

的方式有何不同?请柬的作用是什么?”

1.观察对比，思考并回答问题，理

解请柬的礼仪功能。

2.观看视频，感

通过古今对比，激发学习兴趣，建立文化认知，明确本课主题。

2.播放短视频《请柬的历史演变》,引出课题《盛情邀约》。

受请柬的文化传承。

新知探究

1.概念讲解：结合课

件，解释请柬的定义、作用及基本结构(标题、称谓、正文等),展示平面式与立体折叠式请柬的案例。

2.表现形式分析：展示折叠、镂空、异形、剪贴等请柬图片，引导学生观察并总结表现方法。

3.结构拆解：分发简易请柬模型，指导学生拆解分析其折叠方式(对折、内三折等)。

1.聆听讲解，记录要点，认识请柬的结构与功能。

2.观察图片，分组讨论不同表现形式的特点，派代表发言。

3.动手拆解模型，理解折叠结构的原理。

通过理论讲解与实物观察，帮助学生系统掌握请柬的基础知识，培养观察与分析能力。

技法演示

1.以“平行折请柬”为例，分步演示制作步骤：一根据主题绘制图例；一剪裁、折叠纸张形成结构；

-添加画面与文字，装饰封面。

2.强调折叠时的图例识别(裁剪线、谷折线、峰折线)与操作要点。

1.观看演示，记录关键步骤与技法。

2.跟随教师演示，在草稿纸上模拟折叠过程。

通过直观演示，降低制作难度，让学生掌握折叠式请柬的制作流程与技术要点。

创意实践

1.布置任务：为“校园文化艺术节”设计一款折叠式立体请柬，要求：一主题明确，结构完整；

一运用至少一种表现技法(折叠/镂空等);文字内容规范(时间、地点、事由等)。

1.构思主题与形式，绘制设计草图，确定折叠方式。

2.动手制作，完成请柬的剪裁、折叠、装饰与文字撰写。

通过实践活动，培养学生的创意表达与动手能力，将理论知识转化为实际创作，体验设计的乐趣。

2.巡回指导：针对学生的结构设计、图案绘制、

文字排版等问题进行个别辅导，展示优秀创意案例。

3.遇到问题时与

同学交流或向教师请教。

展示评价

1.组织学生将作品张贴在展示区，随机抽取5-8件作品，邀请作者介绍设计思路。

2.引导学生从“主题契

合度”“结构完整性”“创意表现”“工艺精细度”四个维度进行互评。

3.教师总结点评，表扬优秀作品，指出共性问

题。

1.展示作品，分享设计理念(如主题如何体现、技法如何运用)。

2.参与互评，学

习他人优点，反思自身不足。

通过多元评价，培养学生的审美判

断能力与表达能力，强化对知识的理解与应用。

课堂小结

1.提问：“本节课你学到了哪些请柬设计的知识与技法?”

2.总结本课重点：请柬的结构、表现形式、制作步骤，强调其文化内涵与创意价值。

3.布置课后作业：修改作品，收集不同请柬并撰写观后感。

1.回顾学习内容，回答问题，梳理知识框架。

2.记录课后任务，明确拓展学习方向。

巩固课堂知识，引导学生从文化与

艺术双重角度认识请柬，延伸学习兴趣。

五、板书设计

盛情邀约——请柬设计与制作

一、请柬的概念：礼仪