企业培训规划与管理课件.pptx

企业培训规划与管理课件;出生：67年

学业：主修历史，研读教育心理与管理

曾任：教师，人事总监，公司总经理

目前：自由职业，前程特约讲师

格言：你有选择快乐的权利

倡导：快乐学习，快乐工作;你是怎么看的？;小改变可以产生大效果;研习目标;我们的“游戏”规则;有效组织（选出团队组长）

组织者职责：掌握时间和进度、发现闪光点、关注每个人

共同承诺——为小组起个具有精神象征意义的队名

积极参与——请小组讨论自己在培训工作中遇到的最大困惑，以及参加本次研习最希望解决的问题（时间控制15分钟之内，写在白板纸上）;第一部分：

企业发展与培训的关联

培训现状与问题的分析;

追求利润、效率

—企业的核心竞争力

先重短期再求长期

—企业发展的阶段性重点

各企业有其独特性

—企业文化与管理风格;问题解析/观念交流;人;概念/方向指引;各种投资回报率比较：

固定资产投资回报率:1:1.1

金融资产投资回报率:1:1.5

科技资产投资回报率:1:3.7

企业培训投资回报率:1:10;企业发展各阶段的特征情况;

;企业第二阶段：培训建设阶段;企业第三阶段：培训整合阶段;企业第四阶段：学习发展阶段;是一种针对企业经营需要所进行的一连串“人才培育”的组织行为。

;;;绩效＝能力(CanDo)×意愿(WillDo);绩效=能力?意愿;不当的理解/行为/误区;不当的理解/行为/误区;2002美国《财富》杂志连续2年荣获“全美国最值得工作的100家公司”的榜首：爱德华—琼斯证券经纪公司的法宝

在企业及整体不景气的情况下：

培训经费：工资的3.8%，培训时间从去年的132小时，提高到146小时，新员工的的培训时间达到了600小时，1/3的全年工作时间;只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖峭壁的人，才会对教育训练置若罔闻。

--松下幸之助;总结/回顾;第二部分：

培训人员的角色职责与能力

培训体系的设计与制度规范;激发学习动机（意愿）

协助、管理、援助公司内所实施的教育训练

?启发公司内管理者培育部属

?藉由教育训练传承企业文化、形成共同语言

有关教育训练理??、技法的调查研究;教育训练部门人员工作职责(范例二);教育训练部门人员工作职责(范例三);教育训练人员应具备的七大专业能力;领导能力

策略思考与规划能力

企业经营管理认知能力

流程管理与再造能力

人力资源设计与应用能力;经营策略层的任务;以事实性的依据做向上的沟通\说服;教育训练部门的任务;建立教育训练体系的重要性;教育训练体系的二大定义;企业教育训练体系图简介;教育训练体系设计的关键点;;阶层别训练：;;阶层区分;阶层别训练

课程系统架构;第一级;惠普优秀经理的成功之道（提炼了管理的五个步骤）:

确定宗旨与使命、建立共同的远景、制定共同计划、领导行动方向、评估成果及进程

惠普绩效管理十步法

惠普的项目管理

………………..;?

;何谓OJT;企业内讲师;

理论与实务并重，提升训练绩效

培育干部人才，教学相长

方便训练课程的推展，协调性较好

累积公司经营及技能方面的经验

推动企业学习型组织的形成与发展

;

专业技术能力

训练组织能力

课程规划、评估能力

人际关系能力;

能力

;

能力

;自我启发;第三部分：

培训需求分析与评估

培训的组织实施管理;培训需求评估;教育训练需求分析的三个层面;人员分析;

列举出我们在实际工作中在训练需求调查上最常用的方法。（时间控制10分钟之内）

针对这些方法写出优点与实施难点，以及这些方法的适用性或适用的程度与范围（时间控制20分钟之内）

写在海报纸上与大家一起分享。;

职务分析

问卷调查

测验评鉴

人事考核

资料、数据等分析

面谈（访谈）、观察

员工自我申告;企业的经营理念与价值观是什么？

企业希望员工具备何种行为准则？

我们在业界独树一格的成功关键是什么？;教育训练规划的三大原则;

将组织内所需要之训练分别予以列举

其次考虑哪些人适合参与何种训练

决定训练梯次与费用预估

考量训练举办时期之分布时段

;目前和将来工作的核心胜任能力所需培训的质与量。

培训是针对某一特定群体/部门还是面向全体员工。

培训与其他人力资源管理工作如甄选和福利相比的重要程度。;经营战略;经营战略;经营战略;经营战略;

训练目标

受训对象（资格限制）

讲师人选

时间

地点

费用预算

评估方法

;

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争取高阶主管的参与支持

与讲师的训练前沟通

良好的训练行政准备

与学员及其主管的联系沟通;

注意讲师及