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基于智慧纠错本实施初中数学精准教学

摘要：纠错本是错题整理的重要载体.智慧纠错本是基于网络平台生成错题的电子数据，具有省时省力、数据清晰、分门别类等优点，其操作流程为高质量作业设计、开展题卡练习、批改采集、共性问题讲解、个性问题小组互动.在初中数学中运用智慧纠错本实施精准教学时，教师需要通过精准示错析错、引导自主找错纠错、推动评错改错、鼓励撰写“错题日记”等路径，帮助学生培养思维力、提高辨析力、发展探究力、提升反思力.建立、使用、交流、分析智慧纠错本，可促使订正反思习惯形成、成绩明显提升、学习氛围浓郁、教学有的放矢.

关键词：智慧纠错本；精准教学；初中数学

必要的数学解题训练有助于学生巩固数学技能、理解数学思维、形成数学认知，但训练量过大则会适得其反，因此需要提高习题训练的效度.当下，很多教师仍过于关注改作业、讲作业，而忽视了对错题的整理，导致学生常做常错，多次训练后仍然没有掌握知识点.作为错题整理的重要载体，纠错本能将学生学习过程中难以掌握的知识点集中起来，助力学生有的放矢地进行研究和复习.笔者所在学校通过科大讯飞的智能作业机设备，引进智慧纠错本，通过智学网平台存储每个学生的电子纠错本，形成个性化学习报告，并以此为基础进行精准教学.下面以初中数学教学为例具体介绍.

一、智慧纠错本的优点及操作流程

（一）智慧纠错本的优点

传统纠错本需要手动摘抄或剪贴错题，时间、精力耗费多，影响了学生使用的积极性.智慧纠错本则基于网络平台，在教师批改时将学生作业本中的所有习题实时扫描进系统并录入数据库，生成错题的电子数据，并储存在每个学生的账户下。它具有以下几个优点.

其一，省时省力.智慧纠错本上的错题都是在批改时自动识别录入的，并借助大数据系统自动及时完成错题库的建立.它无须学生誊抄，能极大地减轻学生的学业负担，提升操作的便捷性，降低学生的抵触情绪.

其二，数据清晰.智慧纠错本有清晰的数据呈现，如每道题的得分率，与其他班级的数据比对，与之前同类型习题的得分比对，错题类型、错题对象等，均有十分清晰的图表数据.由此，教师可对全班每次作业的情况了如指掌.

其三，分门别类.将错题收入纠错本，最关键的是要分类梳理，而数学习题最好的分类方式是按照知识点进行分类.由于大数据已经提前给每道习题的知识点作了梳理，故智慧纠错本中的每道错题都指向相应的知识点.

（二）智慧纠错本的操作流程

自应用智慧作业系统以来，我校已经基本实现常态化日频作业采集，不仅有效提高了“作业设计—批改—讲评—辅导”全流程效率，为学校了解年级整体知识点掌握情况提供了渠道，也为教师提供了因材施教、精准施策的参考依据.智慧纠错本的操作流程可归纳为以下几个环节.

其一，高质量作业设计.依托智学网大数据习题库高效设计，借助平台把控作业时长、作业结构及作业总量.

其二，开展题卡练习.结合学情，高效开展分层作业，避免过难或过易的无效练习.

其三，批改采集.不改变师生的纸笔习惯，利用扫描仪进行作业数据采集，构建学生“画像”，精准把脉学习问题.

其四，共性问题讲解.摒弃逐题低效率讲解形式，课上精讲共性错题，进行变式训练，做到讲练结合.

其五，个性问题小组互动.个性问题以小组合作探究为主，发挥学生主观能动性，提高讲评效率.

二、基于智慧纠错本实施精准教学

（一）精准示错析错，培养思维力

通过对大量数据进行统计分析，教师将高出错率的题目重新设计并纳入教学与测试中［1］.在教学中，教师要主动引错，并通过示错有效地培养学生的思维能力.示错，即教师通过主动引导，让学生的思维过程得到充分展现，尤其要暴露出错误的思维过程.作为精准教学的第一步，“示错析错”环节通过展示学生常见的错误，引导学生分析错误的原因，帮助学生正确理解数学概念和解题方法，从而有效培养学生的逻辑思维能力、观察能力、推理能力和抽象思维能力，使学生能更好地应对数学学习中的各种挑战.

教学代数运算时，示错的关键在计算步骤.如对合并同类项错误或漏解问题，教师可通过展示这些错误，引导学生分析错误的原因，帮助他们理解和掌握正确的运算方法.代数中的示错教学，能让学生更加清晰地认识到代数运算的规则和解题步骤，进而培养逻辑思维能力和问题解决能力.

教学几何问题时，示错的关键在放大图形，将图形中的边角关系清晰地展示出来，然后引导学生比较错误思路和正确思路的差异点，启发学生深入思考.如做概念辨析题，应该把反例的图形最大化呈现出来，使示错更加明显.几何中的示错教学，可让学生更加准确地判断图形的性质并运用几何知识解决问题，进而培养观察能力和推理能力.

教学函数概念时，示错的关键是要找出变量的关系，比如错误地理解函数自变量和因变量的关系或混淆函数的图象和性质.教师在展示这些错误以后，要和学生一起分析错误产生的原因，引导学生正确理解函数的概念和性质.函数中的示错教学，可让学生更