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幼儿园大班语言散文诗教案听雨

教案内容：

一、教学内容

本课选用教材《幼儿园大班语言散文诗：听雨》，通过描述雨滴的落下，以及雨中的不同景象，引导幼儿感受散文诗的意境和语言美。

二、教学目标

1.帮助幼儿理解散文诗的内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.通过听雨的情景，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

3.通过分组讨论和分享，培养幼儿的合作精神和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：散文诗的内容理解和语言表达。

难点：对散文诗意境的理解和想象力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、图片、雨滴声音道具。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程

1.引入：教师通过多媒体展示雨滴落下的视频，引导幼儿观察和描述雨滴的样子和声音。

2.散文诗朗读：教师朗读散文诗《听雨》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的语言美。

3.分组讨论：将幼儿分成小组，讨论他们对散文诗中描述的景象的理解和想象，鼓励他们用语言表达出来。

4.实践环节：每组选择一种雨中的景象，使用画笔和彩泥进行创作，将他们对散文诗的理解和想象表现出来。

5.分享环节：每组展示他们的作品，并分享他们对散文诗的理解和想象。

六、板书设计

板书设计将包括散文诗的《听雨》，以及散文诗中描述的主要景象和关键词语，如雨滴、花朵、小草等。

七、作业设计

作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察一场雨，并用语言描述雨中的景象，将他们的观察和描述记录下来。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师应反思本次教学的目标是否实现，幼儿对散文诗的理解和语言表达能力是否有所提高，教学过程中是否存在需要改进的地方。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行散文诗的创作，鼓励他们用语言和画面表达自己对雨的感受和想象。同时，也可以引导幼儿进行户外观察，让他们亲身体验雨中的自然景象。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本课的教材是《幼儿园大班语言散文诗：听雨》，通过描述雨滴的落下，以及雨中的不同景象，引导幼儿感受散文诗的意境和语言美。在教学内容中，需要重点关注的是散文诗的语言表达和意境感受，以及对幼儿想象力的培养。

二、教学目标细节重点关注

在教学目标中，需要重点关注的是培养幼儿的语言表达能力和想象力。通过听雨的情景，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。同时，也要注意培养幼儿的合作精神和表达能力。

三、教学难点与重点细节重点关注

在教学难点与重点中，对散文诗意境的理解和想象力的培养是难点。幼儿可能对散文诗中的抽象描述和想象力的运用有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

四、教具与学具准备细节重点关注

在教具与学具准备中，多媒体教学设备、图片、雨滴声音道具等是重要的教具。多媒体教学设备可以展示雨滴落下的视频，帮助幼儿观察和描述雨滴的样子和声音。图片可以展示雨中的不同景象，帮助幼儿理解和想象。雨滴声音道具可以播放雨滴落下的声音，增加幼儿对雨的感觉体验。

五、教学过程细节重点关注

在教学过程中，引入环节是重要的环节。教师可以通过多媒体展示雨滴落下的视频，引导幼儿观察和描述雨滴的样子和声音。这个环节可以帮助幼儿集中注意力，激发他们对雨的兴趣和好奇心。

散文诗朗读环节是教学的核心环节。教师应该用富有感染力的声音朗读散文诗《听雨》，让幼儿充分感受散文诗的语言美。同时，教师可以通过表情和肢体语言的运用，增强幼儿对散文诗的理解和感受。

分组讨论环节是培养幼儿合作精神和表达能力的重要环节。教师将幼儿分成小组，让他们讨论他们对散文诗中描述的景象的理解和想象，并用语言表达出来。这个环节可以培养幼儿的合作精神和表达能力，同时也能够帮助他们深入理解和感受散文诗的意境。

实践环节是幼儿将他们对散文诗的理解和想象付诸实践的环节。每组选择一种雨中的景象，使用画笔和彩泥进行创作，将他们对散文诗的理解和想象表现出来。这个环节可以培养幼儿的创造力和表达能力，同时也能够帮助他们更好地理解和感受散文诗的意境。

分享环节是展示和交流的重要环节。每组展示他们的作品，并分享他们对散文诗的理解和想象。这个环节可以让幼儿感受到自己的成就和自豪感，同时也能够让他们从他人的作品中获得启发和借鉴。

六、板书设计细节重点关注

板书设计是教学中的重要环节，可以帮助幼儿更好地理解和记忆散文诗的内容。板书设计应包括散文诗的《听雨》，以及散文诗中描述的主要景象和关键词语，如雨滴、花朵、小草等。通过板书的展示，幼儿可以更加清晰地理解和记忆散文诗的内容和意境。

七、作业设计细节重点关注

作业设计是巩固和拓展幼儿学习的重要环节。作业题目是请幼儿回家后，与家长一起观察一场雨，并用语言描述雨中的景象，将他们的观察和描述记录下来。这个作业可以让幼儿在实际观察中体验和感受雨的景象，并通过语言表达的方式锻炼他们的表达能力。

八、课后反思及拓展延伸细节重点关注

拓展延伸