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《数星星的孩子》教学设计（鄂教版二年级上册）

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距离：在空间或时间上的相隔。在课是指两颗星相隔。

北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。

无数：难计算出数，形容非常多。

清楚：事物容易让人辨认、了解。在课中是明白的意思。

3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。

4.指导书写，让学生写字头。

（四）作业。

1.写生字各一行。

2.熟读课文。

【板书设计】

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1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第6自然段直接告诉我仅这个

数星星的孩子叫张衡。）

2.读了这段你还知道了些什么？

（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）

3.齐读第6自然段。

（二）学习1、2、3自然段。

1.学习第1自然段，体会夜空的美丽。

（1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景.）

2（）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。

3（）出投影，比较两句话有什么不同。

(这两句话的意思基一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星

比作了珍珠那么美丽。)

(4)范读这句，自己练读，齐读。

2.出示投影。(课文第二幅图。)

(1)找书上有关的句子,说说谁在干!十么？

(2)指名有语气地读第1自然段。

3.学习2、3自然段。

(1)指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡傻孩子，又说明了什么？

(傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，又说明了张衡是经常数星星的，他从小就对

天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。)

(2)指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(共说

了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总

隔那么远。)

问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行

规律。）

（3）指名分角色读好奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可

以数得清。）

（三）学习4、5自然段。

1.默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。

2.指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上

的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）

3.指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。

让学生根据爷爷的话找出北斗星和4版星。

4.出示投影，说说这组句子有什么不同。

（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）

5.齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。

6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。

7.张衡观察的结果是什么？果然说明了什么？

8.如有条件，用投影演示北斗星、1把星运转的情况。

（四）总结全文。

1.指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

2.总结：

张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研

精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所

作为的人。

（五）作业。

1.写字词各三遍。

2.抄写课后作业（3）的句子。

3.读课文两遍。

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