【+初中语文++】《春》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易

春风又绿江南岸，明月何时照我还?——王安石竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

流水落花春去也，天上人间。——李煜;

春

朱自清;

学习目标

1.了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。

2.理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

3.体会作者对春天无限热爱的感情。;

【朱自清】

(1898-1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、

学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。

他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品;

lǎngrùn

朗润

dǒusǒu

抖擞

yùnniàng

酝酿

kēcháo;

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。;

能力展示

本文可以分成哪三个部分?作者是按照什么结构顺序;

交流互动

读完课文，寻找文章的画面美，并思考下列问题：;

春花图

春草图;

2.作者抓住了春草的哪些特点来写的?哪些词用得特别好?

3.作者如何全方位的描写春花?

4.春草和春花都是具体、形象、可感的事物，而春风却是一个看不见也摸不着的东西，作者怎样去写呢?;

2.作者抓住了春草的哪些特点来写的?哪些词用得特别好?

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田

野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，

踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。;

树中昆虫树下野花

想象结果实

花的味道

暗写风与太阳;

像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛;

总结提高：

这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、

生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以??望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，

形象生动，运用多种修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。;

1.根据拼音写出相应的词语。

(1)山lǎngrùn朗润)起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

O酝酿

(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniàng()。呼朋引伴卖弄喉咙

(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴拉来了，hūpéngyǐnbàn()地màinòng()清脆的hóulóng(),唱出宛转的曲子，与轻风流水yìnghè()着。;

2.想一想有哪些带“春”字的成语?

春花秋月春回大地春暖花开

春色撩人春色满园春深似海

春生夏长春意盎然雨后春笋;

第一部盼春

(1)

万物复苏→总写

第二部分画春

(2-7)

积极向上

第三部分赞春;

问题情境

一提到春，我们眼前仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。让我们继续跟随作者的脚步一起去寻找春的美。;

自主学习

朗读指导(朗读文章第六自然段)

大声朗读课文，声音响亮，把握速度和节奏；

发音吐字准确清晰，力求顺畅流利；

全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来；注意文中语句的重音和停连。

(重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意；停连，指朗读语流的停顿和连接。);

从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。

3.文章怎样描写“迎春图”?

由景及人，春到人欢，与开头呼应。;

交流互动

1.朱自清先生用他的生花妙笔给我们展示了春天的跃动的活力与生命的灵气，你最喜欢文中的哪些