人教A版高中数学选择性必修第三册课件第6章　习题课　排列数的应用.pptx

第六章计数原理;习题课排列数的应用;必备知识?探新知;素养目标?定方向;

1．进一步理解排列的概念，掌握一些排列问题的常用解题方法．

2．能应用排列知识解决简单的实际问题．

?

通过排列知识解决实际问题，提升逻辑推理和数学运算的素养.;必备知识?探新知;知识点;练一练：

1．用1,2,3,4,5这5个数字组成的没有重复数字的四位数中，能被5整除的数的个数为________.(用数字作答)

[答案]24;2．3名男生和3名女生排成一排，男生不相邻的排法有________种．

[答案]144;关键能力?攻重难;1.用0,1,2,3,4,5这六个数字组成无重复数字的整数，求满足下列条件的数各有多少个？

(1)六位奇数；

(2)个位数字不是5的六位数；;[规律方法]解数字排列问题常见的解题方法

1．“两优先排法”：特殊元素优先排列，特殊位置优先填充．如“0”不排“首位”．

2．“分类讨论法”：按照某一标准???排列分成几类，然后按照分类加法计数原理计算，要注意以下两点：一是分类标准必须恰当：二是分类过程要做到不重不漏．

3．“排除法”：全排列数减去不符合条件的排列数．

4．“位置分析法”：按位置逐步讨论，把要求数字的每个数位排好．;用0,1,2,3,4五个数字，可组成多少个五位数？可组成多少个无重复数字的五位数？;题型二;[解析](1)完成这件事可分成两步．

第一步：先排甲，两端有2个位置可供选择，有2种站法；;[规律方法]解决含有特殊元素或特殊位置的排列问题的基本思路

(1)特殊元素优先安排位置，特殊位置优先安排元素．

(2)排除法(即间接求解)，先不考虑限制条件计数，再逐一排除不符合要求的方法数即得．

(3)重视对问题做分类或分步处理，从而将复杂问题简单化．;从包括甲、乙两名同学在内的7名同学中选出5名同学排成一排，求解下列问题．

(1)甲不在首位的排法有多少种？

(2)甲既不在首位，又不在末位的排法有多少种？

(3)甲与乙既不在首位又不在末位的排法有多少种？

(4)甲不在首位，乙不在末位的排法有多少种？;[总结]因为只需从7名同学中选出5名同学参与排列，所以应对有特殊限制的元素是否被选出参与排列分类考虑，然后再利用排列的知识进行解题．;题型三;[规律方法]处理元素“相邻”“不相邻”问题应遵循“先整体，后局部”的原则．元素相邻问题，一般用“捆绑法”，先把相邻的若干个元素“捆绑”为一个大元素与其余元素全排列，然后再松绑，将这若干个元素内部全排列．元素不相邻问题，一般用“插空法”，先将不相邻元素以外的“普通”元素全排列，然后在“普通”元素之间及两端插入不相邻元素．;(1)6名同学排成一排，其中甲、乙两人必须在一起的不同排法共有()

A．720 B．360

C．240 D．120

(2)要排一张有6个歌唱节目和4个舞蹈节目的演出节目单，任何两个舞蹈节目不得相邻，问有多少种不同的排法？

[答案](1)C(2)见解析;题型四;[规律方法]解决定序问题的两种方法

在有些排列问题中，某些元素的前后顺序是确定的(不一定相邻)．解决这类问题的基本方法有两种：;(2)插空法，即m个元素之间的先后顺序确定不变，因此先排这m个元素，只有一种排法，然后把剩下的n个元素分类或分步插入由以上m个元素形成的空中．;身高各不相同的五名男生与身高各不相同的五名女生站成一排，要求从左到右男生与女生分别按从高到矮的顺序排列，有多少种不同的站法？;易|错|警|示;[辨析]排列问题的重点是弄清“按怎样的顺序排列”，结合问题情境找出排序的依据，在求出答案后要还原实际情境，看是否把每一种情况都考虑进去了，切忌重复或遗漏．;课堂检测?固双基;1．6人站成一排，甲、乙、丙三人必须站在一起的排列种数为()

A．18 B．72

C．36 D．144

[答案]D;2．用1,2,3,4,5这五个数字，组成没有重复数字的三位数，其中奇数的个数为()

A．36 B．30

C．40 D．60

[答案]A;3．(2024·全国甲卷文科)甲、乙、丙、丁四人排成一列，则丙不在排头，且甲或乙在排尾的概率是();[解析]方法一：画出树状图，如图，;方法二：当甲排在排尾，乙排第一位，丙有2种排法，丁就1种，共2种；

当甲排在排尾，乙排第二位或第三位，丙有1种排法，丁就1种，共2种；

于是甲排在排尾共4种方法，同理乙排在排尾共4种方法，于是共8种排法符合题意；;4．将5辆列车停在5条不同的轨道上，其中a列车不停