诗文之美：语文古诗词欣赏与教学.docVIP

诗文之美：语文古诗词欣赏与教学

一、教案取材出处

本教案取材于多种经典古诗词，包括唐诗、宋词等不同时期、不同诗人的作品。具体作品

唐诗：《登鹳雀楼》（王之涣）、《静夜思》（李白）

宋词：《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）、《青玉案·元夕》（辛弃疾）

二、教案教学目标

培养学生对古诗词的兴趣，提高审美情趣。

使学生了解古诗词的背景、意境和情感表达。

培养学生欣赏、品鉴和鉴赏古诗词的能力。

增强学生的语言表达能力，提高文学素养。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

古诗词背景

了解作品所属时代背景、诗人生平及创作风格

学生对历史背景、诗人生平缺乏了解，难以把握作品情感内涵

情感表达

感受古诗词中蕴含的真挚情感，理解诗人表达的思想、情感

学生对诗词中蕴含的情感把握不准，难以理解诗人情感表达的真实意图

艺术特色

探讨古诗词的修辞手法、韵律、意象等艺术特色

学生对诗词的艺术特色认识不足，难以分析诗词的艺术美感

语言运用

分析古诗词中的词语运用、句式结构，提高语言表达能力

学生对诗词中的词语运用和句式结构掌握不够，难以准确表达自身情感

思想内涵

挖掘古诗词中的哲学思想、道德观念等，培养学生正确的人生观

学生对诗词中蕴含的哲学思想、道德观念理解不深，难以形成正确的人生观

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与古诗词内容相关的情景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

讨论法：鼓励学生就古诗词的意境、情感、艺术特色等进行讨论，培养独立思考能力。

比较法：将不同时期、不同诗人的作品进行比较，帮助学生理解诗歌发展脉络和诗人风格。

朗读法：通过反复朗读，让学生感受古诗词的韵律美和情感表达。

绘画法：引导学生根据诗词内容进行绘画创作，锻炼学生的想象力。

五、教案教学过程

环节一：导入新课

教师展示：播放古诗词相关的音乐或视频，激发学生学习兴趣。

提问：引导学生思考：“你们认为古诗词有什么特别之处？”

环节二：诗词赏析

背景介绍：介绍唐诗、宋词的背景知识，如时代背景、诗人生平等。

情感体验：教师朗读《静夜思》，引导学生体会诗人的孤独之情。

讨论：提问：“李白的《静夜思》表达了怎样的情感？为什么会有这样的情感？”

朗读练习：学生分组朗读《登鹳雀楼》，注意语调和节奏。

环节三：比较分析

比较作品：比较《雨霖铃·寒蝉凄切》和《青玉案·元夕》，引导学生发觉两首词的不同之处。

分析风格：分析柳永和辛弃疾的词风差异，探讨造成差异的原因。

小组讨论：学生分组讨论，分享各自对两首词的理解和感受。

环节四：艺术特色探讨

修辞手法：分析《登鹳雀楼》中的对仗、夸张等修辞手法。

意象分析：引导学生分析《雨霖铃·寒蝉凄切》中的意象，如“寒蝉凄切”。

绘画创作：学生根据《青玉案·元夕》进行绘画创作，展示对诗词的理解。

环节五：总结与反思

回顾：回顾本节课所学内容，包括诗词背景、情感表达、艺术特色等。

反思：引导学生思考：“通过学习古诗词，你有什么收获？”

作业布置：布置课后作业，要求学生背诵一首古诗词，并尝试进行赏析。

六、教案教材分析

教学内容

教学目标

教学方法

古诗词背景

了解唐诗、宋词的时代背景和诗人生平，为理解诗词内容打下基础

情景教学法

情感表达

感受古诗词中蕴含的真挚情感，提高学生的审美情趣

朗读法、讨论法

艺术特色

探讨古诗词的修辞手法、韵律、意象等艺术特色，提升文学素养

比较法、绘画法

语言运用

分析古诗词中的词语运用、句式结构，提高语言表达能力

朗读法、讨论法

思想内涵

挖掘古诗词中的哲学思想、道德观念等，培养学生正确的人生观

讨论法、总结与反思

本教案通过多种教学方法，旨在提高学生对古诗词的欣赏能力，培养他们的文学素养和审美情趣。

七、教案作业设计

作业一：古诗词翻译

学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行翻译。

翻译要求：不仅要忠实原文，还要尽量表达出诗词的意境和情感。

作业形式：以书面形式提交翻译，同时附上原文。

作业二：古诗词创作

学生根据所学古诗词的格式和特点，创作一首自己的古诗词。

创作要求：内容要健康向上，符合古诗词的创作风格。

作业形式：以书面形式提交创作，同时附上创作灵感来源。

作业三：古诗词赏析

学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行赏析。

赏析要求：分析诗词的背景、意境、情感、修辞手法等。

作业形式：以书面形式提交赏析，同时附上自己的理解和感受。

作业四：小组合作

学生分成小组，每组选择一首古诗词，进行深入研究。

研究要求：分析诗词的作者、背景、艺术特色等。

小组展示：每组制作一份PPT，进行展示和讲解。

作业形式：PPT展示和讲解内容。

八、教案结语

互动环节一：分享作业

教师请学生分享自己的作业，可以是翻译、创作或赏析。

话术示例：“请同学上来分享你的翻译作品，我们一起来欣赏一下。”

教师点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生的创新和努力。

互动环节二