2025教学设计：小老鼠和大老虎.docx

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2025-06-26 发布于广东
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2025教学设计：小老鼠和大老虎.docx

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〔教学设计〕小老鼠和大老虎

学情分析：

本班共有11人，年龄在13-16岁，其中唐氏综合症2名，自闭症1名，多动症2发育缓慢3名，脑瘫3名.阅读理解能力差异较大，依据其识字能力开展状况分为三个层次：A层有4人，认识简单的汉字，能进行简单的阅读;B层次3人，识字较少，有肯定言语理解能力；C层次2人，有言语能力，但不识字，能参与到课堂；D层次2人，课堂参与度差，需要不断提示和辅助。

设计意图：

绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，画面直观，培智学生比较喜欢，教师在带着学生阅读绘本时，深情并茂地讲述故事外，还应引导学生通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西，班级11名学生中，有的个头大，有的个头