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《惊奇的大石头》教学建议

文章:本文章的主要内容是关于《惊奇的大石头》教学建议，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！

１、课文中涉及到第四纪冰川活动的很多地质学学问，为了便于学生领悟和理解，假如有条件，可以课前布置学生搜集相关的冰川活动资料，也可以依据有关学问制作多媒体课件。还可以搜集有关李四光的材料。

２、本课要求会认的字有６个，读音难点主要有“震”（翘舌音）、“坑、秦、震”（“坑”属后鼻音、“秦、震”属前界音）。要留意引导学生在语境中整体认读或者依据班级学生的姓氏识记“秦”。

可以把要求会写的生字集中在一起，引导学生视察发觉其结构上的特点，如，“考、秦”为“上大下小”的上下结构，“著、藏、究、震”为“上小下大”的上下结构，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。此外，在写“纪”时，要留意右边是“己”不是“已”；“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要留意区分，不要写错。

３、本文围绕惊奇的大石头是从哪里来的，叙述了几个与此相关的事务，表现了李四光主动思索、不懈追求的珍贵品质。教学中可参照以下步骤进行。

初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边想，自己玩过的捉迷藏与李四光玩的有什么不同，这可以使学生通过比较，尽快进入课文所描述的事务之中，同时引导学生领悟李四光是如何在玩中思索的。在初步感知课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述依次：李四光与同学玩捉迷藏对巨石