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花钟;1.听读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.读一读，连一连。;3.看拼音，写词语。;4.理解词语。;5.连一连。;6.“花钟”是瑞典博物学家?林奈创造的，“花钟”实际上是按照植物开花的先后顺序，把花们种在花园里，形成一个钟面。;;自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：什么是“花钟”？;之内;;自由读课文，边读边思考：什么是花钟？;这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？
朗读课文第1自然段，找出关键句，概括大意。;想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说你的理由。;凌晨四点;蔷薇;睡莲;午时花;万寿菊;紫茉莉;月光花;夜来香;昙花;读一读下面句子说说你发现什么？;凌晨四点，吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的_____绽开了笑脸；七点，从梦中醒来；中午十二点左右，开花了；下午三点，欣然怒放；五点______苏醒过来；_____在七点左右舒展开自己的花瓣；在晚上八点开花；却在九点左右含笑一现……;;识字方法;重难点字书写指导;shòu;sū;xiū;zǔ;陆续继续连续
1．这些花在二十四小时内()开放。
2．我们向那房子跑去，()寻找“幸福鸟”。
3．()三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。;课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是()
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点了。
②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。;课后作业;上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领略花钟的神奇。;回顾课文，说说花钟是什么。;为什么不同的花开放的时间不同？朗读课文第2自然段，找出关键句，概括大意。;;学习小锦囊：
我们可以借助关键句概括一段话的大意。有的关键句直接概括了段意；有时我们需要根据关键句的提示把重要信息找出来在进行概括；有时候关键句是问句，我们还可以把他变成陈述句。
;昙花开花时间怎么与温度、湿度、光照有密切的关系？;齐读最后一个自然段，说说你们会种什么来组成你们自己的“花钟”呢？;“花钟”真有趣！学完课文，你有什么感受？;花钟;这篇课文向我们介绍了花儿开放时间不同的原因，是和_____、_____、______及昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。;走进百花园;一、不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（）。;二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。;仿照课文中描写鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。;;朵朵;不同的植物分别在什么时间开花;C;;
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