第11课《西汉建立和文景之治》教学设计.docx

第11课西汉建立和文景之治

素养目标：

（1）通过了解楚汉之争的概况与思考结局的原因，理解西汉建立对结束战乱，重建统一多民族国家的意义。

（2）了解休养生息政策的基本内涵，结合时代背景分析汉初实行该政策的原因，归纳汉高祖、文帝、景帝采取休养生息政策的具体措施，从秦末、汉初历史发展的角度认识作用。

（3）了解文景之治局面的盛况，结合汉文帝、汉景帝的施政措施探思考对今天构建安定、繁荣的和谐社会有哪些借鉴。同时思考统治政策顺应时代需要并且得到有效贯彻对国家发展的重要性。

重点及突破

文景之治的内容和原因（史料教学了解内容，阅读文本梳理原因）

主题线索：

一场你死我活的帝位之争——一个审时度势的国家政策——一个治承前启后的治世局面——一个值得深省的以史为鉴

教学过程:

(1)课堂导入：

西汉王朝建立后，刘邦成为大汉天子，意气风发地衣锦还乡沛县，在和乡亲们把酒言欢之时，大声唱起一边吟诵：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方?然而刘邦看着父老乡亲依旧过着饥寒交迫，衣不蔽体的生活，他思绪万千，再看看这个大战之后残破荒凉社会惨状，刘邦一直在思考：究竟采取什么办法来来巩固政权呢？拯救这个社会呢？我们一起走进这段荡气回肠的历史寻找答案吧！

（2）点拨精讲

主题板块一：一场你死我活的帝位之争

（1）公元前207年秦朝灭亡，拥有重兵占据优势的项羽分封诸侯，自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺国家最高统治权开始了长达4年的?°楚汉之争?±，最终刘邦在垓下打败楚军，反败为胜，请同学们结合课本63页教材和相关史事思考这是为什么？（主要从收揽民心和用人方面思考，根据学生反馈，适时启发点拨，并追问这个结局印证了什么道理：得民心者得天下）

（2）提问西汉建立概况，并让学生在课本71页地图找出都成长安。并启发学生思考西汉建立的历史意义。（西汉建立结束了长达七年的战乱，重新建立起统一多民族的封建国家，实现了社会安定，为经济恢复提供了前提条件。）

主题板块二：一个审时度势的国家政策

（1）了解西汉初的残破荒凉状况。

提供史料：西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。——《汉书食货志》

并结合课本上介绍西汉建立之初的残破荒凉的局面，

（2）理解清净无为，休养生息的政策来源与内涵。

（3）思考汉高祖刘邦为什么采取了清静无为，休养生息政策？（从主观、客观、现实需要角度引导学生分析）

（4）请同学们思考：汉初这种残破荒凉，经济凋敝局面出现的症结的根源在于什么？（引导学生认识到：根源在于农业缺乏劳动力）西汉王朝针对症结，又是如何落实休养生息政策来增加农业劳动力，提高农民积极性来恢复经济的呢？）

（5）除此之外，为了给恢复经济提供一个和平环境，西汉王朝又采取了什么措施呢（和亲）

经过汉初统治者多年的治理，西汉从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来，政权得到巩固，这也为“文景之治”奠定基础。

主题板块三：一个治承前启后的治世局面

（1）汉高祖刘邦死后，继任统治者继续实行休养生息政策，文景期间，施政得当，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，出现了中国历史上第一个治世局面，请同学们结合教材65页内容概括这一时期经济繁荣发展的表现？

（2）请同学阅读下列史料：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。——《汉书?¤景帝纪》结合教材64页65页内容概括梳理文帝景帝期间为什么会出现?文景之治?（从以农为本，勤俭治国等角度突破，教师补充减轻刑法，以德治国等内容）

（3）汉初统治者为何要重视农业，以为为本？（农业是税源、兵源的保证，无农不稳，以及吸取秦朝短短两年就被农民起义所推翻历史教训）

文景时期经济发展，政治清明，百姓安居乐业为汉武帝时期的鼎盛局面奠定了基础。

主题板块四：一个值得深省的以史为鉴

（1）我们刚才学习西汉初年的经济恢复发展与政治清明，经济发展，百信安居乐业的文景之治，我们今天也在推进国民经济持续、协调、健康发展和构建和谐社会，请同学们运用所学，看能不能找到几点借鉴，用历史之光照亮现实。（从重视三农，关注民生；为国民经济发展创造一个安定的社会环境；节约资源反对铺张浪费；从文帝景帝继续推行?°休养生息?±政策，我们明白符合国情，行之有效的国家政策应该保持连续性；坚持以德治国和依法治国相结合等角度启发引导）

(3)课堂小结：

公元前202年战胜项羽，夺得了最高国家统治权，定都长安。建国后刘邦为了巩固政权，稳定社会，吸取秦朝灭亡教训采取?°休养生息?±的政策，推行了一系列旨在增加农业劳动力和提高农民积极性的措施，与匈奴和亲为经济发展创造了一个和平安定的社会环境。后继者继续推行休养生息政策，在文帝景帝统治期间以农为本，勤俭治国，减轻刑法，出现了中国历史上的第一个治世局面——文景之