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铁的冶炼说课设计演讲人：日期:

目录02学情分析01教材分析03教学目标04教学重难点05教学过程设计06教学评价策略

01教材分析

教材地位与课标要求教材地位铁的冶炼是中学化学重要的课程内容，处于化学知识向化学工艺过渡的关键节点。01课标要求理解铁的冶炼原理，掌握化学反应方程式的书写，了解常见金属冶炼的基本方法。02

单元知识前后联系01前置知识学生需掌握金属的化学性质、氧化还原反应、化学反应中的能量变化等基础知识。02后续延伸学习铁的冶炼后，可进一步学习其他金属的冶炼，以及金属腐蚀与防护等相关知识。

通过了解铁的冶炼过程，使学生认识到化学工艺在工业生产中的重要性。培养学生工程意识通过实验操作和工厂参观等方式，让学生亲身感受化学知识在工业生产中的应用。提升学生实践能力铁的冶炼过程中会产生大量废弃物，引导学生思考如何减少污染，培养学生的环保意识。渗透环保教育工业生产教育价值

02学情分析

学生已经掌握原子结构、分子、离子等基本化学概念，对化学反应有一定了解。知识储备学生认知基础逻辑思维学生已经具备基本的逻辑思维能力，能够理解化学反应中的逻辑关系和推理过程。学习态度学生对化学学科有较浓厚的兴趣，愿意主动探索化学知识，但部分学生可能对化学方程式和计算感到困难。

化学学习特点理论与实验并重化学是一门实验科学，理论学习与实验操作相辅相成，通过实验可以加深对化学原理的理解和掌握。01化学知识体系庞大，各部分之间联系紧密，需要学生在学习中不断构建知识网络，把握整体框架。02逻辑思维要求高化学学习需要较强的逻辑思维能力，需要学生对化学反应进行推理、判断和归纳。03知识系统性强

常见认知误区化学就是背公式学生容易误认为化学就是记忆公式和方程式，忽视对化学原理的理解和应用。01忽视实验操作部分学生可能只关注理论知识，忽视实验操作的重要性，导致理论与实践脱节。02难以灵活运用学生在解题时容易陷入固定思维模式，难以灵活运用所学知识解决实际问题。03

03教学目标

核心素养目标了解铁的冶炼过程及其原理，掌握铁的化学性质和物理性质。知识与技能通过实验操作、观察现象和记录数据，培养学生的实验技能和科学探究能力。过程与方法感受化学变化的奇妙和魅力，激发学习化学的兴趣和热情。情感态度与价值观

能力培养目标观察分析能力学会使用实验器材，掌握基本实验操作技能，如加热、过滤、蒸发等。解决问题能力实验操作能力通过观察实验现象，能够分析物质性质及其变化，并得出正确结论。能够运用所学知识解决实际问题，如设计合理的冶炼工艺等。

在实验过程中，培养学生的协作精神和团队意识。团队合作精神鼓励学生勇于尝试、敢于创新，不断探索新的冶炼方法和技术。创新精神了解冶炼过程对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。环保意识情感价值目标010203

04教学重难点

冶炼反应原理阐述铁矿石中铁的氧化物如何通过还原反应得到纯铁。铁的氧化物还原分析不同还原剂（如碳、一氧化碳等）在冶炼过程中的作用及其反应机制。解析冶炼过程中的热力学条件和动力学因素，如温度、压力对反应的影响。还原剂选择与作用讨论如何去除铁矿石中的杂质，如硅、磷、硫等元素。冶炼过程中的杂质处炼反应的热力学与动力学

高炉结构解析高炉的构造与功能详细介绍高炉的各个部分及其作用，包括炉喉、炉身、炉腰、炉缸等。耐火材料的选用解析高炉内部使用的耐火材料种类、性能及其选择依据。炉料的装入与排出描述高炉内炉料的装入方式、排出过程及相关的机械装置。高炉操作与维护讲解高炉的日常操作规范、维护措施以及应对突发情况的策略。

实验设备与环境模拟实验过程的安全控制实验数据的收集与分析实验结果的评估与讨论分析实验室条件下模拟高炉冶炼的难点，如设备选型、参数设置等。探讨实验过程中可能出现的安全隐患及相应的预防措施。指导如何准确收集实验数据，并通过数据分析理解冶炼过程中的关键因素。讨论实验结果与理论预期之间的差异，并提出改进方案。实验模拟难点

05教学过程设计

生产实例导入高炉炼铁介绍高炉炼铁的生产实例，包括原料准备、炉料配比、鼓风操作等。01介绍转炉炼钢的生产实例，包括吹氧操作、造渣制度、温度控制等。02电炉炼钢介绍电炉炼钢的生产实例，包括电弧加热、炉料熔化、精炼过程等。03转炉炼钢

探究铁氧化物在高温下被还原成金属铁的过程，以及相关的氧化还原反应原理。氧化还原反应探究炼铁过程中炉渣的形成机理，以及炉渣对冶炼过程的影响。炉渣的形成探究炼钢过程中碳的脱除反应，以及如何通过调节脱碳反应来控制钢液成分。脱碳反应反应机理探究

工业流程模拟炼铁工业流程模拟炼铁工业流程，包括原料准备、高炉操作、出铁出渣等过程。炼钢工业流程钢铁生产中的环保措施模拟炼钢工业流程，包括转炉或电炉操作、吹炼、出钢等过程。介绍钢铁生产过程中产生的污染物及其治理方法，以及环保措施的