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“人体解剖学”课程教学大纲

英文名称:SystematicAnatomy

课程编码：BASM31224

课程学时：4（理论学时：24,实验学时：16）

课程学分：2

适用对象：四年制药学专业

先修课程：细胞生物学

使用教材及参考书：

1.柏树令.系统解剖学.第8版.北京：民卫生出版社，213.ISBN

978-7-117-17149-6/R-1715.

2.张朝佑.体解剖学.第2版.北京：民卫生出版社，

1998.ISBN:7-117-286-21R.2863.

3.Fangxiubin,Huhaitao.HumanAnatomy.5thedition.JilinScienceand

TechnologyPress,28.

4.KeithL.Moor,ArthurF.DalleyAnneM.R.Agur.ClinicallyOriente

Anatomy.6thEdition.LippincottWilliamsWiIkins.29.

5.GerardJ,Tortorawiley.PrinciplesofHumanAnatomy.11thEdition.

LippincottWilliasWillkins.27.

一、课程的性质和目的

性质：医学基础课

目的：

1.培养学生掌握体各器官系统的正常形态结构、相关功能及其发生发展规律,

为其他医学课程的学习奠定坚实的基础。

2.培养学生具有自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的

能力。

3.培养学生具有科学、严谨、认真、细致的工作态度和工作作风。

、课程内容简介

体解剖学是阐述正常体器官形态结构及其发生发展规律的科学，属于生物科

学中形态学的范畴，是医学科学中一门重要的基础课，是体解剖学主要的分科

之一。系统解剖学的教学任务在于使医学生理解和把握体各器官系统的正常形

态特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医

学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握体正常形态结构的基础上，才能正

确理解体的生理和病理发展过程，正确判断体的正常与异常，区别生理与病

理状态.从而对疾病进行正确的诊断和治疗。

三、教学基本要求

1.本大纲确定有关系统解剖学的基础理论，基本知识和基本技能的要求，教师

必须依据大纲的要求，安排各种教学活动。

2.体解剖学教学中，应该以形态与功能相关、局部与整体统一，以及进化发

展的观点，来理解体的形态结构，使学生在学习和掌握体解剖学基本内容的

过程中，进一步培养和树立辨证唯物主义的世界观。

3.本大纲中的教学内容，分为学生将学习的掌握内容以及次要的了解部分,在

体解剖学的教学中，要始终强调按三基（基本理论、基本知识和基本技能）和

三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求，来培养学生，并适当反映国内、

外有关最新科学进展。通过双语教学，要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适

量的常用解剖学外文词汇，为阅读外文书刊创造条件。要根据不同专业，使用教

材，精选教学内容，避免学习负担过重，促进学生自学。

在体解剖学的教学中，要加强智能和才的培养，要采用启发式教学，循序渐

进，由浅入深，不仅要教授基本知识，而且教授研究方法；要培养学生自学能力，

充分挥学生学习的主动性和创造性；要通过讲课、学习教材、观察标本，培养

学生善于观察事物、现问题、分析问题和解决问题的能力；也要适当地联系临

床，以提高学生学习的积极性和目的性。

人体解剖学的教学，要积极贯彻理论联系实际的原则，由于人体解剖学是一门形

态学课程，为了更好地提高教学质量，不仅提高教授理论课的效果，更要注意加

强