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《我想》教学实录、反思与评析

〖教学目标〗

1.相识本课8个生字，会写9个生字。

2.有感情地朗读、背诵小诗。

3.通过朗读小诗激发学生想像力，发挥学生缔造力，去追求奇妙的向往。

4.续编小诗，感受语言文字的美。

〖学生分析〗

班级有学生60人，他们都宠爱语文课。课堂上思维活泼，想像力丰富，如在学习《爱什么颜色》一课时，学生宠爱白色，联想到白衣天使是白色的，美丽的百合花是白色的，老师的粉笔是白色的，家是白色的……学生们都情愿发表自己的见解，情愿与小组同学快乐合作。有必需的自我评价实力和生生评价的实力。老师要创设良好的学习情境，帮助他们学习、感悟小诗的美，并试着续编小诗。

〖课堂教学实录〗

〔一〕情境导入，提示课题

播放课件：一只小白兔头戴草帽在森林里采蘑菇，下雨了，小白兔用草帽当雨伞往家走。

师：草帽还能当什么？

生1：天热时可以当扇子。

生2：帽子可以装东西。

生3：可以当着陆伞。

生4：可以给小雪人当一顶美丽的小帽子……

师：你们的想像力可真丰富，今日我们就来学习第十单元的内容《幻想和想像》中第一篇主体课文“我想”。板书课题，齐读课题。

〔二〕初读感知、相识生字

1.初读小诗。

师：宠爱小诗吗？请同学们赶快读一读，遇到不相识的字自己想方法解决它。

2.学习生字。

师：到小组里把新相识的字词读给小组同学听。