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《将相和》导学案范例

《将相和》导学案1：

学习目标：

1.学习本课生字、新词，理解词语意思。

2.理解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。

3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美妙品质。

一、基础达标：

1、我能相识生字

和氏璧承诺害怕击缶拒绝鼓瑟上卿减弱

完璧归赵负荆请罪同心同德义正词严

2、我能理解新词

瑟缶义正词严负荆请罪同心同德义正词严

二、设问导读

1、我会填

《将相和》是()代()的《》中的一个历史故事，主要讲了()和()之间的事，故事发生的时间是()，写了()、()和()

三个小故事。

2、说说三个故事间有什么联系?

三、小结反思

通过学习，本文中的人物你最喜爱谁，为什么?

《将相和》导学案2：

一、过过拼音关

1、我会注音

和氏璧()害怕()抵挡()击缶()荆条()

逼迫()上卿()渑池()

2、按查字典学问填空。

1.“怯”按音序查字法，应查音序，再查音节“害怕”的意思是组词、。

2、给带点字选择正确的说明。

1.完璧归赵()

A.全，完整B.完结C.完成D.消耗尽

2.负荆请罪()

A.依仗B.背C.享有D.遭遇

二、我是拼法小能手。

zhagrave;ojiacute;yǔnnuograve;jugrave;jueacute;gǔsegrave;dǎnqiegrave;

zhūwegrave;iheacute;shigrave;bigrave;duǒbigrave;toacute;ngxīnxieacute;ligrave;)()()()()

三、火眼金睛，辨字组词。

璧()拒()怯()避()胁()

壁()距()却()僻()协()

四、依据意思写出本课词语。

(1)因回避而不说。()(2)形容强大无比。()

(3)表示向人认错赔罪。()(4)理由充分，说话有气概。()

(5)形容物品特殊宝贵，用多少钱也买不到。()

(6)指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比方物归原主。

《将相和》课内阅读

一、依据课文填空。《将相和》它以、两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“”“”“”三个小故事的记述，写出了将相之间由到的经过，赞扬了蔺相如，也赞扬了廉颇的精神。

二、片段阅读。片段(1)

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边赞扬，只字不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他义正词严地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，赶忙说一切都好商议，就叫人拿出地图，把承诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要实行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了实行典礼的日期。

1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。

2、蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，有意说：“”充分表现了他的。

3、画线的句子说明秦王__________，因此蔺相如才敢假意撞璧。一个“”字足以表现出蔺相如的英勇无畏，也可看出他的才智过人。

4、蔺相如要秦王实行一个隆重典礼的缘由有二：一是_________________，二是__________________。

片段(2)赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞()，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样羞辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。秦王拒绝()。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1.给文中加点的词换个词语，意思不变。

2.按要求改写句子。

(1)蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。

改成干脆叙述：

(2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”

改成转述句：

3.蔺相如为什么逼秦王击缶?缘由：

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