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《爱如茉莉》教学实录3（第一课时）
一、谈话导入，揭示课题。
师：先看老师在黑板上写一个字（老师板书“爱”）。一起读——爱。
师：爱，是一个暖和的字，如三月的春风，能溶化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。
师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。
师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱。
师：每个人对“爱”的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满足的答案。今日这节课，我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章，题目就是——爱如茉莉。
师：“茉莉”是两个生字，哪些同学通过预习已经会写这两个字了？
生：上黑板书写“茉莉”这两个字，把课题补充完整。（随机点评学生的书写：留意“茉莉”这两个字都是上窄下宽。）
师：能告知大家你是怎么记住的吗？
生：可以依据形声字的构字方法来记住这两个字的。一般状况下，形旁表示意思，声旁表示读音。
多媒体出示：“掏”“揉”“胳膊”
师：用同样的方法来记住这几个字也就简洁了。
生：练读生字。
二、感受茉莉，初识特点。
师：生字相识了，课文中一些描写茉莉的句子能够读正确，读流利吗？
多媒体出示：
段落1：妈妈寻思了一会儿，顺手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
段落2：爸爸去洗漱，我静静溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股芳香忽然充溢开来。我快乐地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！
段落3：病房里，那簇茉莉显得更加雪白纯净。它送来的缕缕芳香，袅袅地钻到我们的心中。
师：同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。
生：沟通
师：随机贴板书：平淡无奇/雪白纯净/缕缕芳香/充溢诗意
（多媒体播放茉莉花图片，配乐萨克斯《茉莉花》）
师：看，这就是茉莉花。它平淡无奇、雪白纯净、芳香缕缕、充溢诗意。
三、阅读全文，找出重点。
多媒体出示：病房里，那簇茉莉显得更加雪白纯净。它送来的缕缕芳香，袅袅地钻到我们的心中。
生：读。
师：生活就像小河里水，平淡无奇，波澜不惊。可是有一天，妈妈生病了，就像一粒石子投入了水中，于是安静的水面漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速地阅读全文，看看课文从哪一小节到哪一小节，写的都是妈妈病中的事情。
生：读书，找出（6－17小节）。
四、一字一词，感受细微环节。
师：患难见真情。轻轻地被爱感动，爱流淌在生活的每一个细微环节之中。知道什么叫细微环节吗？
生：沟通。
师：（总结）细微环节，就是细小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个温顺的动作、一个安静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵……我们在读书的时候，就要关注这些细微环节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们默读课文的6－17小节，找出访你感动的细微环节，用“——”画出来。
生：（多媒体播放音乐）读书，圈画。
五、感受真爱，品尝真情。
师：找到了吗？下面就请同学们选择一处最感动你的细微环节，把它读给大家听。留意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。
细微环节1：其次天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，原来我答应今日包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
【学习方法】抓住“虚弱”，指导诵读。
【主要问题】
师：能这样大声地读吗？为什么？
【小结】
师：一般的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真实的爱。
细微环节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
【学习方法】抓住“奔”，想象画面。
【主要问题】
师：文章的细微环节就像电影中的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸“直奔”医院时是怎样的一幅情景？你能感受到爸爸当时是什么样的心情？
【小结】
师：爱是什么，爱就是这份静默的关切和牵挂。
细微环节3：好像是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
【学习方法】从“轻轻”和“蹑手蹑脚”这样的细微环节中，体会爸爸的细腻，
【主要问题】
师：读一读这段话，哪个词语，或者哪个动作大动了你？
【小结】
师：爱是一堆细微环节，从这堆细微环节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那素雅雪白的茉莉花瓣，细腻而优美。
细微环节4：一天早晨，我依据爸爸的嘱咐，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着安静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外静静地探了进来，轻温顺柔地覆盖着他们。一切都是他们静
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