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学前儿童语言发展与教育试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿语言发展的关键期是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-8岁

2.以下不属于学前儿童语言教育目标的是（）

A.倾听与理解B.阅读与书写准备C.数学运算D.表达

3.幼儿最初掌握的词汇类型是（）

A.动词B.名词C.形容词D.副词

4.讲述活动主要培养幼儿的（）能力。

A.倾听B.独白语言C.对话语言D.阅读

5.早期阅读活动重点培养幼儿的（）

A.识字能力B.阅读兴趣C.书写能力D.背诵能力

6.下列不属于幼儿语音发展特点的是（）

A.发音逐渐准确B.音调单一C.对声母、韵母掌握有差异D.容易受方言影响

7.幼儿园语言教育活动中最常见的形式是（）

A.日常语言教育活动B.谈话活动C.讲述活动D.文学作品学习活动

8.幼儿在讲述时能使用一些连接词，表明其（）有所发展。

A.连贯性B.完整性C.逻辑性D.丰富性

9.为幼儿提供丰富的语言环境主要是指（）

A.多看电视B.多听故事C.多说多练D.多玩游戏

10.幼儿阅读图画书时更关注（）

A.文字B.色彩C.画面内容D.装订方式

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.学前儿童语言教育的途径有（）

A.专门的语言教育活动B.日常生活中的语言学习C.其他领域活动中的渗透D.家庭中的语言教育

2.幼儿口语表达能力发展的表现有（）

A.从对话语言到独白语言B.从情境性语言到连贯性语言C.讲述逻辑性增强D.词汇量增加

3.学前儿童语言教育目标可分为（）

A.倾听目标B.表达目标C.欣赏文学作品目标D.早期阅读目标

4.下列属于文学作品学习活动作用的有（）

A.丰富幼儿词汇B.提高幼儿审美能力C.培养幼儿想象力D.促进幼儿思维发展

5.幼儿园谈话活动的特点包括（）

A.有一个中心话题B.注重多方的信息交流C.语境宽松自由D.教师起间接引导作用

6.幼儿词汇发展的表现有（）

A.词汇数量增加B.词类范围扩大C.对词义理解逐渐准确D.能正确运用虚词

7.讲述活动可分为（）

A.叙事性讲述B.描述性讲述C.说明性讲述D.议论性讲述

8.早期阅读对幼儿的意义在于（）

A.提高幼儿阅读能力B.促进幼儿智力发展C.培养良好阅读习惯D.增强社会交往能力

9.幼儿园语言教育活动设计的原则有（）

A.主体性原则B.发展性原则C.活动性原则D.整合性原则

10.幼儿语言发展受哪些因素影响（）

A.生理因素B.心理因素C.社会环境因素D.教育因素

三、判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿只要多听就能自然学会语言。（）

2.语言教育活动只在专门的语言课上开展。（）

3.学前儿童语言教育目标是一成不变的。（）

4.幼儿在2岁左右开始掌握一些简单的句子。（）

5.讲述活动就是让幼儿随便说。（）

6.早期阅读等同于识字教育。（）

7.幼儿语言发展存在个体差异。（）

8.日常语言教育活动比专门语言教育活动更重要。（）

9.教师应纠正幼儿所有的发音错误。（）

10.幼儿文学作品应具有教育性、趣味性、文学性等特点。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学前儿童语言教育的意义。

答案：促进幼儿语言发展，提高认知能力，利于社会交往，为终身学习奠定基础，丰富情感体验。

2.如何在日常生活中培养幼儿的语言能力？

答案：多与幼儿交流互动，鼓励表达想法感受；提供丰富语言环境，如讲故事、看绘本；引导观察周围事物并描述；及时回应和肯定幼儿话语。

3.简述幼儿口语表达能力发展的特点。

答案：从对话到独白，情境性到连贯性，逻辑性逐渐增强，词汇量增多，表达内容更丰富准确。

4.早期阅读活动的组织要点有哪些？

答案：选择适宜读物，营造阅读环境；激发阅读兴趣，引导观察画面；鼓励分享交流，培养良好习惯。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈如何在幼儿园开展有效的谈话活动。

答案：确定有趣适宜话题，如“我的周末”；营造宽松氛围，让幼儿自由交流；教师适时引导提问，拓展话题深度广度；鼓