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教科版小学科学三年级上册：4.冰融化了教案教学设计

4、冰融化了

【学习内容】

新教科版三年科学上册第一单元第四课冰融化了》

【学习目标】

1、科学概念：知道当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化；冰

在融化过程中，温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成冰。冰在融化过程中，

要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

2、过程与方法：观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。观测并记录冰

块周围空气的温度变化。设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

3、情感、态度、吩值观：养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，

意识到细致的观察能获得更多的发现。初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【学习重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察

【学习难点】

探究促进冰融化的因素

【学习准备】

烧杯，温度计，记录表，可封口的小塑料袋，冰块。

【学习过程】

一、观察冰的融化

1、上节课我们探究后得出了液态的水在以下就会凝固成冰，那么司态

的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

2、你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。

板书：冰融化了

我们要怎么来观察呢？说一说你对这个问题的看法。

2、分组观察体验：取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一个部分吹热气,

观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。

3、请大家一起看书P11,观察记录冰融化成水的过程中有哪些变化？

(1)、取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察

冰融化的过程。

2（）在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。

3、学生介绍观察方法，师生共同补充。

4、方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和

周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中可（增加一个

测量空气温度的表格）。

5、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

二、加快冰的融化

1、我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

2、学生预测方法。

3、接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的平最高,

每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

4、方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同

一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变

量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5、学生实验后汇艰交流。

6、通过刚才的观察，你能说说是冰融化成的原因是什么？冰在融化过程

中状态发生了变化？

三、拓展延伸

1、通过本节课的学习，你有什么收获吗？

板书：冰（固态）熔化（液态）

2、比较、蒸气、冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。（学

生在活动上册上完成，然后全班交流。）

3、在不同的条件下，冰融化的快慢不同，在相同的条件下，冰和冰淇淋哪

一个融化得更快一些？

板书设计：

4、冰融化了

冰的温度升至时开始融化；

冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成冰。冰在融

化过程中，要从周围吸收热量，

教科版小学科学三年级上册：4.冰融