2025努力追求个体“同书异构”，促进生命经验再创造——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨.docx

努力追求个体“同书异构〞，促进生命经验再制造——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨

王君：老师们好。上一期*的教研，我们以春霞老师从多角度开发〔傅雷家书〕为例，让大家看到了教师个体“同书异构〞的可能性以及由此带来的教师的教研生活和学生成长的积极状态。春霞老师借助于整本书教学探究，主动进行思维的系列化训练，她提出的三个意识我非常观赏：第—要“破整〞，第二要“聚焦〞，第三要“联结〞。今天要在教研活动中亮相的，是我们*名师*的〔论语〕研究团队。这个团队的特点是：不仅完成了个人的“同书异构〞，也完成了团队的“同书异构〞。在一个教研周期内，团队共同研究一本书，是一种新型的“合作式教研〞。我们选择