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细嚼慢品方知味——语文阅读教学之文本细读

〔摘要〕我们要引领学生，尊重文本，沉入词句，缓视微吟，涵咏品味，从文本外表沉入到文字底层，细嚼字词知景致，慢吟语句知情韵，玩赏特色知风味，领会言语文字鲜活的美，濡养语感和鉴赏能力，使学生汲取表达的智慧，领会悠长的情韵，体悟思想的光辉。

朱熹曾论：学者读书，需要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵咏，切己省察。我觉得，语文教学最忌一个“死〞字，最珍贵的是要“活〞。要教活学生，就要教他们细嚼慢品、涵咏玩味的功夫，不是照本宣科，不是读死书。“闽派语文〞的代表陈日亮老师在〔如是我读〕一书中说：转变语文学习方法的当务之急是强调咬文嚼字，培养学生到字里行间去自主觉察和