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初中生人工智能认知与兴趣培养的跨学科教学案例研究论文

**摘要**：随着人工智能技术的迅猛发展，将其融入初中教育体系已成为教育改革的重要方向。本文通过分析初中生对人工智能的认知现状及兴趣培养的必要性，结合跨学科教学案例，探讨如何有效提升学生的AI素养和综合能力。研究表明，跨学科教学不仅能增强学生对人工智能的理解，还能激发其学习兴趣，为未来科技人才培养奠定基础。

**关键词**：初中生；人工智能；认知；兴趣培养；跨学科教学

一、背景分析

（一）初中生人工智能认知现状

1.**认知基础薄弱**：当前，初中生对人工智能的了解普遍较为有限，多数学生仅通过媒体报道或科幻作品接触AI概念，缺乏系统的知识