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部编版一年级语文上册教案优秀9篇

篇一：一年级语文上册教案篇一

学习目标

1、书写规范汉字，认识两种笔顺规则。

2、能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

学前重点

1、学习两种笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

2、能正确朗读古诗，了解古诗大意。

学前准备

1、多媒体课件。教（师）

2、生字卡片。（学生）

教学环节

书写提示

一、认识汉字“小、水、月、问”。

1、师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、

问。“

2、课件演示“小、水、月、问四个汉字笔顺。

3、说说上面四个汉字共有几画。

二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。

1、观察课件中“小、水’’两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。

2、按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。

3、同法指导学生“月、问强调笔顺规则：先外后内。

日积月累

一、导入。

今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？

二、学习。

1、多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。

2、老师范读。

3、请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？

4、引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。

5、学生尝试说说诗的大致意思。

6、教师抽查。

7、教师学生评议，纠正个别读错的字普。

8、教师引导学生练习背诵。

三、作业。

1、将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

2、课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

教学反思

语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学

语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养

学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示

识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们

有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知汉解

决身边的问题。

篇二：一年级语文上册教案篇二

教学目标：

1、学会单韵母e,能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。

2、在教师的指导下诵读古诗，并背下来。

3、借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学重点：

e的认读和书写。

教学难点：

e的发音。

教学方法：

导、导读。

学习方法：

自主、合作、探究。

教学准备：

教师：投影。

学生：拼音卡片。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、复习a、o,重练声调

1、教师做a、。的口形，请学生猜是什么单韵母。

2、认读a、o的四声，重点抽读二、三声。

二、观察图画，学习读音，记字形。

1、小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？

2、看老师发c时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响,

长。）

3、学生照样子练习发音。

4、再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形？怎么

记住这个e

o

5、请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。

三学习e的四声

1、让学生自主学习。

2、指名练读，教师相机指导。

3、按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先

横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生

的学习兴趣，调动积极性。

-V

aa

-Y

oo

ee

四、游戏巩固e的四声

1、哪个音不见了。

2、教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。

五、指导书写，注意姿势

1、学生观察e在四线格中的位置。

2、教师细心地范写，边写边讲解要领。

3、学生书空后，再动笔写。

4、指3名学生上黑板写，边写边讲解要领。

5、教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿

笔姿