2025寻求语文课堂上的“道德发展”——《周亚夫军细柳》教学案例.docx

寻求语文课堂上的“道德开展〞——〔周亚夫军细柳〕教学案例

引言：新课标中的语文核心素养提出语文课堂要对学生进行“文化传承与理解〞暨价值观道德引导教育，设置情境性问题可以使这一目标与学生思维开展、言语累积与应用等能力较好地结合。

重点词：道德开展?语文核心素养?〔周亚夫军细柳〕

本课结合单元主题“人应当有怎样的品行和志趣〞和本单元的课文内容，展开第三局部“拓展延伸〞中“你是否还情愿有周亚夫这样的真品行和真志趣〞的商量，对学生进行“文化传承与理解〞暨价值观引导教育。科尔伯格认为：带有冲突性的交往和生活情境，最适宜于促进个体道德推断能力的开展。结合课程实施，我得到了这样的启发：引导中学生辩证思考