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幼儿园小班科学《找相同》教案

一、教学内容

教材章节：《幼儿园科学活动指导手册》小班第二册第四章

详细内容：通过观察和比较，让幼儿找出相同的事物，培养幼儿的观察能力和比较能力。

二、教学目标

1.培养幼儿的观察能力和比较能力。

2.培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

难点：如何引导幼儿观察和比较，找出相同的事物。

重点：培养幼儿的观察能力和比较能力。

四、教具与学具准备

教具：图片、卡片、玩具等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一幅图片，图片中有两只相同的小猫，让幼儿找出相同的小猫。

2.观察和比较：

教师给每个幼儿发放一张卡片，卡片中有两个相同的小猫，让幼儿观察和比较，找出相同的小猫。

3.动手操作：

教师发放剪刀和胶水，让幼儿将找出的相同的小猫剪下来，粘贴在画纸上。

4.团队合作：

教师将幼儿分成小组，每个小组共同完成一幅找相同的画。

5.例题讲解：

教师展示一些找相同的图片，引导幼儿观察和比较，找出相同的事物。

6.随堂练习：

教师发放一些找相同的卡片，让幼儿独立完成。

每个小组展示自己完成的找相同的画，让其他幼儿观察和比较，找出相同的事物。

六、板书设计

板书内容：找相同

七、作业设计

作业题目：找出家里的相同物品，拍照或者画出来，下周带来分享。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本次教学活动达到了预期的目标，幼儿们积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。在观察和比较的过程中，幼儿们培养了观察能力和比较能力，动手操作和团队合作意识也得到了提高。

拓展延伸：

可以继续进行找相同的游戏，提高幼儿的观察能力和比较能力。也可以尝试其他科学活动，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析

一、观察和比较的引导方式

1.使用简单明了的语言：教师在引导幼儿观察和比较时，应使用简单明了的语言，让幼儿能够理解并顺利进行观察和比较。例如，教师可以告诉幼儿：“请你们看看这两只小猫，它们有什么相同的地方？”

2.提供具体的比较标准：为了让幼儿能够有目的地进行观察，教师需要提供具体的比较标准。例如，教师可以说：“我们来比较一下这两只小猫的耳朵，看看它们的耳朵有什么相同的地方。”

3.鼓励幼儿表达自己的看法：在观察和比较的过程中，教师需要鼓励幼儿表达自己的看法。例如，教师可以问：“你们觉得这两只小猫有什么相同的地方呢？”然后耐心倾听幼儿的回答。

4.给予积极的反馈：当幼儿找出相同的事物时，教师需要给予积极的反馈，以增强幼儿的自信心。例如，教师可以说：“你真棒！你找出了这两只小猫的相同之处。”

二、动手操作的指导策略

1.清晰演示：在进行动手操作之前，教师需要清晰地演示操作步骤和注意事项。例如，教师可以边操作边讲解：“我们要用剪刀沿着小猫的边缘剪下来，然后用胶水粘贴在画纸上。”

2.设置明确的操作目标：教师需要设置明确的操作目标，让幼儿知道他们需要做什么。例如，教师可以告诉幼儿：“你们需要剪下这两只相同的小猫，并将它们粘贴在画纸上。”

3.提供适当的材料和工具：教师需要提供适当的材料和工具，以支持幼儿的动手操作。例如，教师可以准备一些剪刀、胶水、画纸等工具，并确保每个幼儿都能easily获取和使用。

4.鼓励合作与分享：在动手操作的过程中，教师需要鼓励幼儿进行合作与分享。例如，教师可以引导幼儿相互帮助、交流想法，并分享他们的作品。

三、团队合作意识的培养

1.分配小组任务：教师可以将幼儿分成小组，并分配小组任务，让每个幼儿都能参与到团队合作中。例如，教师可以告诉每个小组：“你们需要共同完成一幅找相同的画。”

2.引导小组内部交流：教师需要引导小组内部的交流，让幼儿能够相互沟通、合作。例如，教师可以问：“你们小组成员之间可以交流一下自己的想法吗？”

3.鼓励合作与支持：在团队合作的过程中，教师需要鼓励幼儿进行合作，并提供适当的支持。例如，教师可以帮助解决幼儿在合作过程中遇到的问题，或者提供一些建议和指导。

4.强调团队成果的共享：教师需要强调团队成果的共享，让幼儿明白团队合作的重要性。例如，教师可以让每个小组展示自己完成的找相同的画，让其他幼儿欣赏和评价。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应使用简单明了的语言，语调亲切友好，语速适中，以便幼儿能够更好地理解和接受。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过长时间地停留在一个环节，以保持幼儿的注意力。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和参与。提问时，教师应关注每个幼儿的回答，并给予积极的反馈。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示图片、实物