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课题：2我是什么
【教学要求】
1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，写“变、极”等
10个字。
2.能正确、流利地朗读课文，体“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说
句子。
3.知道水在一定条件下变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程，
知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。
【教学重点】
借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，
“我”变成什么。
【教学难点】
体文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。
【课时安排】二课时。
第一课时
皙课时目标
1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，写“变、极”等
10个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解“我”是什么，“我”变成什么。
教具准备
课件,实物展台。
痘、教学过程
一、创设情境，导入课题。
1.教师出示谜语：
（课件出示2）：
一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。【设计意图：谜
学生猜谜，教师板书课题。（板书：2我是什么）语的导入，读题
2.指名读课题。质疑，引发了学
思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑生的求知欲望，
激起学生学习
课文的兴趣。】
问句。）
试着读好课题。
3.再读课题。
师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，
去寻找答案吧！
二、初读课文，识记生字。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：
课（件出示3）：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2（）练读第1小节
谁能把这一小节读止确呢？让我们先来试一试吧！
①学生自读，边读第1小节，边圈画出本小节的生词并与课
件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语课（件出示4）：
bidnjlpidnbdngshdi
变成极小一片傍晚晒太阳
学生自由读。指名读，教师相机提示：“变、片”是前鼻音,
“傍”是后鼻音，“晒”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语。
课（件出示5）：
变成极小一片傍晚哂太阳
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，
不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学励
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