26届高考生物一轮复习讲义 第10讲　第1课时　捕获光能的色素与光合作用的原理 【正文】.docxVIP

第10讲光合作用与能量转化

课标

要求

1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能

2.教学活动:提取和分离叶绿体色素;探究不同环境因素对光合作用的影响

第1课时捕获光能的色素与光合作用的原理

考点一实验:绿叶中色素的提取和分离(实验·探究型)

必备知识

1.实验原理

2.实验步骤

3.实验结果及分析

4.绿叶中色素的提取和分离实验异常现象分析

异常现象

原因分析

收集到的

滤液

绿色过浅

①未加二氧化硅,研磨不充分

②使用放置数天的菠菜叶,滤液含色素(叶绿素)太少

③一次加入大量的无水乙醇,提取液浓度太低(正确做法:分次加入少量无水乙醇)

④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏

滤纸条色

素带重叠

①滤液细线不直

②滤液细线过粗

滤纸条无

色素带

①忘记画滤液细线

②滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中

典型例题

1.[2024·贵州卷]为探究不同光照强度对叶色的影响,取紫鸭跖草在不同光照强度下,其他条件相同且适宜,分组栽培,一段时间后获取各组光合色素提取液,用分光光度法(一束单色光通过溶液时,溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是()

A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素

B.分离提取液中的光合色素可采用纸层析法

C.光合色素相对含量不同可使叶色出现差异

D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段

2.[2024·广东六校联考]为探究十字花科植物羽衣甘蓝的叶片中所含色素种类,某兴趣小组做了如下的色素分离实验:将其叶片色素提取液在滤纸上进行点样,先置于层析液中层析分离,再置于蒸馏水中进行层析,过程及结果如下图所示,图中1、2、3、4、5代表不同类型的色素。下列分析正确的是()

A.色素1、2、3、4、5均难溶于水,易溶于有机溶剂

B.色素1、2、3、4可能分布在叶绿体中,色素5可能存在于液泡中

C.色素1和2主要吸收蓝紫光和红光,色素3、4、5主要吸收蓝紫光

D.色素1在层析液中的溶解度最小,色素4在层析液中溶解度最大

考点二捕获光能的色素和叶绿体的结构(固本·识记类)

必备知识

1.捕获光能的色素的种类及吸收光谱

【分析】

(1)一般情况下,叶绿体中的色素只吸收,而对红外光和紫外光等不吸收。?

(2)类胡萝卜素主要吸收,几乎不吸收红光。叶绿素a和叶绿素b主要吸收。研究表明:在遮光条件下,以蓝紫光为主的散光占比增加。请预测:在适当遮光的条件下叶片(比如同一植物底层叶片)中叶绿素a/叶绿素b,弱光下的吸收能力,有利于提高植物的捕光能力,是对弱光环境的一种适应。?

(3)图中暗带产生的原因是。?

[提醒]同等强度的补光,红光或蓝紫光比白光的效果好;如果利用的是自然光,大棚无色透明膜比有色透明膜效果好。

2.叶绿体的结构与功能

(1)结构模式图

(2)结构与功能

3.证明叶绿体是光合作用场所的实验——恩格尔曼实验

(1)实验步骤及现象

①极细光束照射水绵:需氧细菌只集中分布在叶绿体到的部位。?

②完全曝光:需氧细菌分布在叶绿体的部分。?

③用透过三棱镜的光照射水绵临时装片:大量的需氧细菌聚集在区域。?

(2)实验结论

;。?

(3)实验分析

①分析恩格尔曼实验在选材上的巧妙之处:?

。?

②分析恩格尔曼实验在实验设计上的巧妙之处:

。?

考点易错·明辨析

(1)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。()

(2)光合作用需要的色素和酶分别分布在叶绿体基粒和基质中。()

(3)黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是叶绿素合成受阻引起的。()

(4)叶绿体内的基粒和类囊体极大地扩展了受光面积。()

(5)植物叶片呈现绿色是因为叶绿素能有效地吸收绿光。()

(6)[2023·全国乙卷]用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液,其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰。()

长句拓展·练思维

1.[必修1P97“问题探讨”]有的植物工厂使用LED灯等人工光源进行生产,其中红色、蓝色、白色的光源使用率最高,选择这些光源的原因是。植物工厂不使用发绿光的光源的原因是。?

2.[必修1P101“拓展应用”]植物本身的颜色是反射出来的光所形成的,海水越深透过的波长越短,判断红藻、褐藻、绿藻在海水中的深浅分布是