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《小动物去做客》活动教案一等奖

《《小动物去做客》活动教案一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《小动物去做客》活动教案一等奖教学目标

1.开展走、跳、钻及平衡的实力。

2.接着练习听信号做动作，看标记做动作。

3.造就幼儿运动的爱好。

活动准备

小兔、猫、狗、猴、熊头饰人手一个、萝卜、香蕉、鱼、骨头、玉米点心假设干，平衡木、山洞、小沟〔老师用纸制作〕，布置好场景，录音机、磁带。

活动过程

1．准备活动

热身运动，做《小动物真得意》效仿操。〔幼儿围着老师做〕

刚刚老师和小挚友一起把小动物们喂得饱饱的，小动物们说此时此刻想一起来做做运动，我们也来学学小动物做运动吧！〔放音乐〕

2．根本局部

〔1〕老师介绍游戏的名称和玩法。

老师：“此时此刻我们都变成了动物宝宝，老师也变成了兔妈妈了，此时此刻兔妈妈要带着动物宝宝们去做客，可是在去的.路上有很多的标记，看到平衡木我们要走过去，看到小沟要像小兔子一样地跳过去，山洞要钻过去，〔钻山洞时要留意平安，不能把山洞推倒〕山洞就是动物的家〔老师是兔妈妈，我就要到小兔家做客，动物宝宝们可要记住自己是谁，就回自己的家，小猴回小猴的家……此时此刻兔妈妈要去小兔家了，看看小兔为我准备了什么好吃的〕

(2)兔妈妈带着“小动物”去做客，练习时留意提示幼儿看标记做动作。〔快到小动物家的时候，提示幼儿记住自己是谁，要到哪个小动物家做客。〕

(3)幼儿分两组同时进展游戏。〔练习一个接着一个玩游戏〕

(4)老师：“原来，这些小主子不在家，不过他们为我们都准备了最宠爱吃的点心，我们就去品尝美味的点心吧。”等全部的幼儿都拿到了相对应的点心，品尝。

〔5〕天快黑了，我们该回家了，带着幼儿原路返回。〔并与小动物再见〕

3．完毕局部

老师：刚刚我们去了小动物家，品尝了美味的点心。此时此刻我们一起来放松放松吧，〔放音乐〕幼儿听音乐和老师做放松运动。〔下次兔妈妈还要带动物宝宝去做客，此时此刻请宝宝们拉好火车，我们回教室洗手〕活动完毕。

2、《小动物去做客》活动教案一等奖设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中〔8〕班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏慢慢相熟起来，有很多孩子在班里都有了好挚友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很快乐，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得很快乐，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加猛烈，而相识门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的开展。

目标：

1。在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码找到相应的房间。

2。在活动中体验帮助小动物搬新居的快乐

流程：

情景导入——稳固经验——幼儿探讨——幼儿尝试操作——老师讲评——体验帮助小动物的快乐

重点指导：

理解门牌号码的实际意义

准备：

学问准备：

1、?幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、?有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有必需的经验积累。

材料准备：

1、?老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、?幼儿操作用楼房每人一份〔依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，实力不同那么供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经验都得到必需的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。

3、?皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

过程：

1、?情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、稳固经验

〔1〕、小动物们说干就干，不