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授课
课题火烧云课型讲读课文2课时
时间
知识与技能：
L认识“檀、喂”等8个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等12
个生字，确读写“凶猛、威武、镇静”等词语；
2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学
过程与方法：
目标1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。
2.了解火烧云颜色和形状的特点。
情感态度价值观：
体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
教学学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词
句。
重点
教学
有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。
难点
第一课时
1.认识“檀、喂”等8个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等12
教学
个生字，确读写“凶猛威武镇静”等词语；
目标2.确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教具
课件。
准备
教学设计设计意图
一、激趣导入，引出课题。【设计意图：创设情境，
导入
1.（课件出示2：火烧云图片）直入课题，鼓励学生质
（汾同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？疑，激发看图说话，更
2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧好地把学生带入课堂，
钟
云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。
板书课题，齐读课题（板书：火烧云）
3.看到这个题目，你有什么疑问吗？
生质疑，师总结梳理如下：
（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？
2（）本文是怎样写火烧云的？
二、初读全文，认识生字
1.初读课文。
【设计意图：课件出示
1（）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
预习要求，放于学生自
2（）自由读课文，（课件出示3）
学，让学生有据可依，
要求：
体现了学生是体的教
①读准字音，读通顺句子。
学理念。】
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