部编版三年级语文上册第八单元语文园地八教案.pdfVIP

部编版三年级语文上册第八单元语文园地八

教学目标

1.能交流、总结默读的基本方。

2.能根据形声字的特点认识“睁、眨、瞪”等6个生字，大致理解和“目”字有关的词

语的意思。

3.能辨析“陆续、连续、继续三个词语的用，并能够进行写话练习。

4.能够分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

5.朗读背通关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。.

教学重难点

1.在交流、回顾中总结默读的基本方。

2.能够准确区分“陆续、连续、继续三个词语的意思，并能够进行写话练习。

教学准备

准备多媒体课件、“连续、维续、继续”教学微课“不迁怒”教学微视频等.

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.能交流、总结默读的基本方。

2.能根据形声字的特点认识“睁、眨、瞪”等6个生字，大致理解和“目”字有关的词语

的意思。

教学过程

板块一交流平台

一、回顾导入

本学期最后一个单元的学习快要结束了，同学们在这一单元的学习过程中都有哪些收获

呢？我们来分享一下吧！

预设：

(1)我认识了两个人物一聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩，我觉得他们很了不

起。

(2)我知道了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的力量。

(3)我知道课文如果很长，我们可以采取默读的方，这样能够节约时间。

总结：是的，带着问题默读是这一单元学习的重要目标。

课件出示：

默读是读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方。那么，同学们在平时是怎样默

读的呢？接下来我们一起看看别人是怎么说的。

二、教学“交流平台”

1.引导学生自主朗读“交流平台”板块中三个小伙伴的话，看看自己从中读懂了什么。

课件出示…-•-…-----…----•…--------……--……-•…-……

默读时，不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。

默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

默读时,带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读的地方我会标记出来，联系上下

文进一步思考，或者向别人请教。

边（出示边讲解）第一个小伙伴告诉我们默读时要做到“不要发出声音不用手指着

读”，这可是默读的基本要求；第二小伙伴告诉我们默读时遇到字词问题的解决办法；第三

个小伙伴则重点告诉我们默读要注意方法，要带着问题边读边思考，遇到不理解的地方该怎

样做。

师：那你知道默读的好处和适用范围吗？默读速度快，不互相影响，便于集中思考、理

解读物的内容。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用

到默读。

演练台：

关于默读，下面做法不正确的是（B）

A.为了加快默读速度，不太理解的地方可以暂时跳过。

B.遇到不认识的字，不理解的词语，要及时查字典解决。

C.我在默读前，总要看课后习题，找两个感兴趣的问题，再带着问题去默读，边读边思

考，有时还在相关的地方做上记号。

3.师：再读“交流平台”三个小伙伴的话，巩固默读要点。

板块二识字加油站

1.猜谜识“目”字

（1）课件出示谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”生猜谜（眼睛）。

（2）看视频“目”字的演变

师：看了刚才的视频，我们发现甲骨文“目”是象形字，细长的眼眶，细长的眼珠，是

不是特别形象？小篆跟现在的“目〃字很相像了。我们先看看和“目”有关的字吧。

2.认读“睁、眨、瞪、瞅、憔”

（1）课件出示“睁、眨、瞪、瞅、瞧”5个