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【无锡】2024年江苏无锡市锡山区教育系统招聘事业编制教师35人笔试附带答案详解

1.教育心理学

-题目：学生在学习过程中，当遇到难题时会主动查阅资料或向老师同学请教，这种学习策略属于（）。

-A.认知策略

-B.元认知策略

-C.资源管理策略

-D.精加工策略

-答案：C

-分析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略等。主动查阅资料、向他人请教属于资源利用策略，所以选C。认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是对认知的认知；精加工策略是一种深层加工策略。

-题目：小明在学习英语单词时，通过联想单词的发音和中文意思来记忆，如“ambulance（俺不能死）——救护车”，这种学习策略是（）。

-A.复述策略

-B.精加工策略

-C.组织策略

-D.计划策略

-答案：B

-分析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。联想单词发音和中文意思来记忆属于精加工策略中的谐音联想法，所以选B。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系；计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动。

-题目：学生在学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于（）。

-A.上位学习

-B.下位学习

-C.并列结合学习

-D.符号学习

-答案：B

-分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”“锐角三角形”是“三角形”的下位概念，所以这种学习属于下位学习，选B。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时的学习；符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义。

2.教育学

-题目：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

-A.夸美纽斯

-B.赫尔巴特

-C.赞科夫

-D.布鲁纳

-答案：A

-分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科，所以选A。赫尔巴特是传统教育学派代表人物；赞科夫提出发展性教学理论；布鲁纳提出结构主义教学理论。

-题目：教育目的的层次结构不包括（）。

-A.国家的教育目的

-B.各级各类学校的培养目标

-C.教师的教学目标

-D.学生的学习目标

-答案：D

-分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构，所以选D。

-题目：我国最早采用班级授课制是在（）。

-A.1862年

-B.1901年

-C.1904年

-D.1912年

-答案：A

-分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，最早采用班级授课制，所以选A。

3.教师职业道德

-题目：教师职业道德的核心是（）。

-A.爱国守法

-B.关爱学生

-C.教书育人

-D.为人师表

-答案：B

-分析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，所以选B。爱国守法是教师职业的基本要求；教书育人是教师的天职；为人师表是教师职业的内在要求。

-题目：教师在教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国教师法》等法律法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这体现了教师职业道德规范中的（）。

-A.爱国守法

-B.爱岗敬