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小红帽中班说课课件

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目录

壹

课程内容介绍

贰

教学方法与手段

叁

课程实施步骤

肆

教学资源准备

伍

评估与反馈

陆

拓展与延伸

课程内容介绍

第一章

故事梗概

小红帽在前往外婆家的路上遇到了大灰狼，展开了一段惊险的冒险旅程。

小红帽的冒险旅程

小红帽到达外婆家后发现外婆被大灰狼欺骗并锁在了屋内，她机智地寻求帮助。

外婆家的意外

猎人及时出现，识破了大灰狼的伪装，救出了外婆，并惩罚了狡猾的大灰狼。

猎人的救援

主要角色分析

小红帽是一个天真可爱、好奇心强的小女孩，她的故事教会孩子们要听从大人的话，不要轻信陌生人。

01

小红帽的角色特点

大灰狼狡猾凶残，是故事中的反派角色，通过他的形象孩子们学会识别危险，提高自我保护意识。

02

大灰狼的角色特点

外婆慈祥善良，是小红帽的守护者，她的形象传递了家庭的温暖和长辈的关爱。

03

外婆的角色特点

教学目标设定

通过讲述小红帽的故事，提高孩子们的语言组织和表达能力，鼓励他们用自己的话复述故事。

培养语言表达能力

引导孩子们想象小红帽在森林中的冒险，鼓励他们创作自己的故事版本，培养创造力。

激发想象力和创造力

通过故事中的情节，教育孩子们识别陌生人，培养他们的安全意识和自我保护能力。

增强安全意识

01

02

03

教学方法与手段

第二章

互动式教学策略

通过让学生扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆，如小红帽和狼的对话。

角色扮演

鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言表达能力和理解力，同时加深对故事结构的认识。

故事复述

教师提出与故事相关的问题，引导学生思考并讨论，如“小红帽为什么会被骗？”激发学生的批判性思维。

问题引导

视听辅助材料

通过播放《小红帽》动画短片，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事情节。

使用动画短片

01

组织孩子们进行角色扮演，使用道具和服装，让孩子们身临其境地体验故事内容。

角色扮演活动

02

利用互动式电子书，让孩子们通过触摸屏幕参与故事，增强学习的互动性和趣味性。

互动式电子书

03

游戏化学习活动

通过扮演小红帽和大灰狼等角色，孩子们在游戏中学习故事内容，提高语言表达能力。

角色扮演游戏

01

02

教师引导孩子们进行故事接龙游戏，激发他们的想象力和创造力，同时加深对故事的理解。

互动式故事接龙

03

设计以小红帽故事为背景的寻宝游戏，让孩子们在寻找线索的过程中学习解决问题的技能。

寻宝游戏

课程实施步骤

第三章

导入新课

激发兴趣

提问引导

01

通过讲述小红帽的故事开头，激发孩子们对课程内容的好奇心和兴趣。

02

提出与小红帽故事相关的问题，如“你们知道小红帽为什么会遇到大灰狼吗？”引导孩子们思考。

故事讲解与讨论

01

通过图片和角色扮演，老师生动地讲述《小红帽》故事，激发孩子们的兴趣。

02

老师提出问题，如“小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”引导孩子们思考并讨论故事中的道德教训。

03

孩子们分角色扮演故事中的角色，通过表演来表达各自角色的情感和故事的寓意。

生动讲述小红帽故事

引导学生讨论故事主题

角色扮演与情感表达

活动与练习安排

角色扮演活动

通过角色扮演，孩子们可以深入理解故事内容，培养语言表达和社交技能。

手工制作小红帽

指导孩子们制作小红帽的手工艺品，激发创造力，同时加深对故事的记忆。

故事复述练习

孩子们通过复述故事，锻炼记忆力和语言组织能力，同时巩固对故事的理解。

教学资源准备

第四章

教具与多媒体

利用电子白板展示小红帽故事的动画片段，增强课堂互动性和学生参与度。

互动式电子白板

播放小红帽故事的音频，帮助学生在听觉上感受故事氛围，提升语言理解能力。

故事音频材料

准备小红帽、狼、外婆等角色的服装和道具，让学生通过角色扮演更深入理解故事情节。

角色扮演道具

辅助阅读材料

选用《小红帽》经典绘本，通过生动的图画和故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。

经典绘本

引入互动式故事书，让孩子们通过触摸和翻页参与故事，增强阅读体验。

互动故事书

准备角色扮演卡片，帮助孩子们理解故事中的人物角色，加深对故事情节的记忆。

角色扮演卡片

家庭作业设计

设计与小红帽故事相关的阅读作业，鼓励家长与孩子一起阅读并讨论故事内容。

互动式阅读任务

提供制作小红帽或故事中其他角色的简单手工材料，让孩子在动手操作中学习和记忆故事。

手工制作任务

布置家庭作业，让孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

角色扮演活动

评估与反馈

第五章

学生学习效果评估

观察学生互动

01

在小组活动中观察学生如何互动，评估他们的社交技能和合作能力。

分析作业和项目

02

通过检查学生的作业和项目，了解他们对课程内容的掌握程度和应用能力。

定期进行测验

03

定期举行小测验，以评估学生对知识点的记忆和理解情况，及