现代教育理论第二章社会与人.pptVIP

第1页，共38页，星期日，2025年，2月5日第二章教育与人和社会的关系第一节影响人发展的基本因素及教育的主导作用[P34]一般而言，影响人发展的因素有以下四方面：一、先天性素质是基本保证——前提性、保障性（一）什么是先天性素质？[P39]（二）先天性素质的内容[P39]上代的遗传特质、父祖和母族的基因组合方式、母体孕育的条件（吸毒、用药、营养等）、个体基因成熟机制等。其中最主要的是遗传素质。第2页，共38页，星期日，2025年，2月5日（三）先天性素质的作用[P40]（1）它是人的心理发展的生理前提这些生理前提包括：遗传基因对生理和心理成长的影响，从心理方面看有IQ、EQ和心理健康以及精神疾病的影响。如先天愚型和遗传造成的精神分裂症等（2）它是造成个体发展差异的原因之一其差异也表现为两方面[P40]：生理方面：身体结构、形态、相貌、肤色等。心理方面：有遗传在IQ、EQ和心理健康以及精神疾病造成的差异。（智商的分布）其差异也影响年龄阶段的成熟水平，有一定可塑性第3页，共38页，星期日，2025年，2月5日初生婴儿三个月15个月第4页，共38页，星期日，2025年，2月5日第5页，共38页，星期日，2025年，2月5日二、社会环境对人发展的影响

——广泛性、多样性[P40]（一）环境含义的分析[P40]先天（胎内环境）广义的环境自然环境（空气、水、温度、后天食物等）社会环境（物质文化、制度文化、精神文化和社会关系的总和。包括学校吗？）什么是狭义的环境？第6页，共38页，星期日，2025年，2月5日狭义的环境——教育学意义上的环境，主要是指学校教育之外的社会和家庭的环境对人发展的影响。（二）狭义环境影响的作用（1）?类型上是多种多样的（2）方式上是潜移默化的（3）性质上是具有两面性的（积极的/消极的）第7页，共38页，星期日，2025年，2月5日图为1920年在印度发现的狼孩——卡玛拉和阿玛拉第8页，共38页，星期日，2025年，2月5日第9页，共38页，星期日，2025年，2月5日三、个体活动特点

——能动性、决定性[P42]个体活动特点是个体发展的能动因素，从现实性上看，它是个体发展的决定性因素。其原因是：（一）是根本动因——个体态度的积极性与消极性（二）是潜能素质——个体素质发挥的正常或异常、低常或超常（三）是现实动力——个体的理想、抱负与克服干扰的能力第10页，共38页，星期日，2025年，2月5日四、学校教育在人的发展中的作用

——主导性、导向性与以上因素相比较，教育的性质是为社会培养人才，社会的发展必须通过教育培养的人才去推动，这正是教育能够在人类社会日益昌盛根本原因。现代社会人的成长、成才主要依赖？学校教育其意义是，学校教育在人的发展中具有主要的导向性作用。以下从两方面分析:第11页，共38页，星期日，2025年，2月5日（一）为什么学校教育在人的发展中起主导作用？原因有五[P43]1、学校教育有明确的目的性它是社会培养人的专门机构，是体现社会教育目的具体部门和实现社会人才培养整体规划的实践环节。其目的性体现在：其一，学校教育目标明确（是代表国家培养社会人才和年轻一代的，体现在教育目的、教育方针，培养目标等方面）；其二，学校教育目标统一和稳定（是社会的正规化教