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小学四年级第二学期班主任工作总结3篇

四年级第二学期班主任工作总结（二）

时光如白驹过隙，四年级第二学期的班主任工作已落下帷幕。在这一学期里，我以高度的责任心和饱满的热情投入工作，在学校领导的指导、各科任老师的配合以及家长的支持下，班级各项工作有序开展，学生在各方面都取得了显著进步。现将本学期工作总结如下：

一、精细化班级管理，塑造良好班风

班级管理是班主任工作的基石。开学伊始，我便着手完善班级规章制度，通过召开“班级公约大家定”主题班会，组织学生结合班级实际情况，共同讨论制定涵盖课堂纪律、课间活动、作业规范、值日职责等内容的班级公约。为确保公约有效落实，我创新采用“小组积分银行”制度，将全班划分为8个小组，从学习表现、纪律遵守、卫生维护、文明礼仪等维度进行积分考核。每周五进行积分结算，积分排名靠前的小组可获得“免作业券”“优先选座权”等奖励，连续两周垫底的小组则需共同完成一项班级服务任务。

在实施过程中，学生们的集体荣誉感被充分激发。例如，第三小组在一次课堂纪律检查中因个别成员讲话被扣2分，小组成员们不仅主动帮助该同学分析原因，还自发制定了“互相监督”的小策略，此后该小组连续三周在纪律方面获得满分。经过一学期的努力，班级整体纪律明显改善，课堂专注度提升，课间文明有序，多次获得学校“文明班级流动红旗”。

同时，我注重班干部队伍的培养与建设。定期开展班干部培训会议，传授管理技巧与沟通方法，引导他们学会自主解决班级问题。班长小林同学在组织班级运动会报名工作时，通过合理分工、积极协调，高效完成任务；学习委员小萱主动成立“学习互助小组”，帮助同学解答疑难问题。在班干部的带动下，班级逐渐形成“人人参与管理，人人自我约束”的良好氛围。

二、多维度学习指导，提升学业水平

四年级是学生学习的关键阶段，为帮助学生夯实基础、提升能力，我采取了一系列针对性措施。在学习习惯培养上，除坚持“每日阅读打卡”“错题整理分享”活动外，还开展了“21天学习习惯养成计划”，从按时完成作业、课前预习、课后复习等方面进行量化打卡，学期末评选出15名“学习习惯之星”。

针对学习困难学生，我建立了“一对一精准帮扶档案”。以数学成绩薄弱的小张同学为例，通过与数学老师沟通分析其学习问题，发现他在计算能力和应用题理解上存在不足。我为他制定了专属辅导计划：每天放学后进行20分钟计算专项训练，每周安排学习成绩优异的小宇同学与他结对，共同分析应用题解题思路。经过一学期努力，小张同学的数学成绩从65分提升至82分，学习积极性也大幅提高。

此外，我积极与各科任老师保持密切沟通，每月组织一次学科教学研讨会，共同分析班级学情，针对学生薄弱环节调整教学策略。在期末复习阶段，我们根据学生实际情况分层布置作业，设计基础巩固、能力提升、拓展创新三类习题，满足不同层次学生的学习需求，最终班级在期末考试中，平均分较上学期提升了5分，优秀率提高了12%。

三、全方位德育渗透，培育健全人格

德育是教育的灵魂，我始终将德育工作贯穿于班级管理全过程。利用班会课、品德课开展主题鲜明的德育活动，如“传承红色基因”主题班会，通过观看红色影片、讲述革命故事，培养学生的爱国情怀；“垃圾分类，从我做起”实践活动，组织学生参观垃圾处理厂，制作环保手抄报，增强环保意识。

关注学生心理健康也是德育工作的重点。我建立了“心灵树洞”信箱，鼓励学生匿名倾诉烦恼。有一次，收到一封署名“烦恼的小蜗牛”的信件，信中表达了对父母频繁争吵的担忧和学习压力的困扰。我通过侧面了解确定学生身份后，多次与该生谈心，并联系心理老师进行专业辅导，同时与家长沟通家庭矛盾解决方法。经过一个月的努力，这位学生逐渐走出阴霾，重新变得开朗乐观。

在社会实践方面，组织学生开展“走进敬老院，传递温暖情”志愿服务活动。学生们为老人表演节目、打扫房间、陪老人聊天，在活动中学会关爱他人、奉献社会。活动结束后，许多学生主动撰写心得体会，其中小悦写道：“看到爷爷奶奶脸上的笑容，我才真正明白帮助别人是一件多么快乐的事情。”

四、深刻反思不足，明确改进方向

尽管本学期工作取得一定成绩，但仍存在诸多不足。在班级管理中，对个别调皮学生的教育方法较为单一，未能充分挖掘其闪光点；家校沟通中，与部分家长的沟通频率较低，未能及时了解学生在家的学习生活情况；在活动组织上，形式创新性不足，未能充分调动全体学生的积极性。

未来，我将加强教育理论学习，学习多元教育方法，注重学生的个性化发展；建立更完善的家校沟通机制，每月至少与每位家长进行一次深度沟通；积极学习优秀班主任的经验，创新班级活动形式，如开展“职业体验日”“班级创意大赛”等，让每个学生都能在活动中展现自我、收获成长。