北师大版生物（2024）七年级上册 1.1.3 生物学研究的基本方法 课件.pptxVIP

北师大版·第一单元。第一章

第三节

生物学研究的方法;

学习目标

1、能说出实验法的一般步骤。

2、通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。

3、尝试设计简单的实验，并用表格记录分析数据;

新课导入

通过上节学习，我们知道生物科学工作者会利用观察、调查、实验等方法，寻找事实产

生的原因，并提出解释事实的各种假说和理论，最后进行检验。;

响尾蛇捕获猎物时，它的毒牙会迅速将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎

物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。;

一、发现并提出问题

问题1:响尾蛇为什么那么可怕?×

这个问题过于笼统且更多地是基于个人感受，而不是基于生物学或实验观

察提出的。

问题2:响尾蛇毒液是什么颜色?×

这个问题不涉及生物学实验法的探究性思维。它不能解释响尾蛇捕食行为

背后的原因，不是有效的探究问题。

问题3:响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的呢?√

这个问题可以探究响尾蛇捕食行为背后的原因，能培养学生生物学实验法

的探究性思维，是有效的探究问题。;;

三、做出假设

根据收集到的资料做出假设

1、森林中光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻猎物；

2、虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法利用这

一结构；

3、假设：响尾蛇会不会是根据自己毒液的气味来追寻猎物呢?

点拨：做出假设是陈述句，不是疑问句!

正确假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的;

○○●新知学习

四、设计实验方案

实验一：

把一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着设定的路径，拖一段较长的路程。

观察响尾蛇是否沿着设定路径追寻到那只中毒的死老鼠。

B

被蛇咬过的

死老鼠

A;

○○●新知学习

四、设计实验方案

实验二：

把一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠，按实验一的设计进行同样操作，观察响尾

蛇的行为与实验一是否一致。

B

没有被蛇咬

过的死老鼠

A;

·改变路径和环境条件，多次重复上述实验；

·记录并分析所有实验的现象和结果，最后得出结论。

·实施实验时要提前备好纸笔，把实验现象及时记录下来。;

·改变路径和环境条件，多次重复上述实验；

·记录并分析所有实验的现象和结果，最后得出结论。

·实施实验时要提前备好纸笔，把实验现象及时记录下来。;

由实验一和实验二的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；

没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇不会去追寻。

得出结论：假设成立。响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。;

1、实验中两只死老鼠的唯一区别是什么?

一只被响尾蛇袭击过身上有蛇的毒液，另一只没有。

2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠?

形成对照实验。

3、实验法研究一般包括哪些步骤?

(1)、发现并提出问题(2)、收集与问题相关的信息(3)、作出假设

(4)、设计实验方案(5)、实施实验并记录(6)、分析实验现象(7)、得出结论。;

实验法步骤小结：

1.发现并提出问题

2.收集相关信息

3.作出假设

4.设计实验方案;

实验方案中一般只有一个变量因素。每个变量因素应设置对照，如光

照与黑暗、潮湿与干燥，低温与高温、有其他因素干扰和无其他因素干扰等。最后，应重复实验，实验结果取平均值。;

一、生物学研究的基本方法

二、实验法研究的一般步骤

三、实验设计三大原则;

1、如果让你设计一个实验：温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是(C)

A、用一只健康的鼠妇做实验材料

B、统计的次数为一次，但一定要认真操作

C、设计对照组，除温度是变量外，其它各项都一样

D、需要分成黑暗和明亮两组作对照;

2、在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为

蜜蜂能分辨花卉的不同颜色，这一步骤属于实验法研究的B)

A、提出问题

B、做出假设

C、实施计划

D、得出结论;

3、1747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中2人

每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的两人6d后病情大为减轻，26d后两人都恢复了健康，另外10人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C,也称为抗坏血酸。你认为科学家发现维生素C的过程中，采用的主要是哪些科学方法?你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗?

科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要是实验法。

这位科学家要研究的问题是：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。