2026年高考作文备考：议论文中如何使用批判性思维和辩证思维.docx

一、范文重写

今天我们尝试分别用“批判性思维”和“辩证思维”，从【不赞同方】和【辩证看待方】角度重写“支点”的作文。目的是更鲜明、更纯粹地体现这两种思维方式的特质，使其不仅是优秀作文，更是思维范式的清晰演示。

【不赞同方】范文

标题：警惕“支点”的量化迷思与自我异化

思维模式：批判性思维

核心动作：质疑前提、解构话语、揭示背后逻辑与权力关系、评估后果。

本文策略：不直接反驳“支点要多”，而是首先解构“你得多整点”这句话本身，质疑其背后的消费主义、量化逻辑和焦虑营销，进而论证其对个体造成的“自我异化”与“精神内耗”的负面后果，最后提出一个根本性的替代方案——从追求外部支点转向构建内在价值坐标。

正文：

“你的人生支点太少了，你得多整点。”这句裹挟着善意规劝与不容置喙的诊断，已然成为我们时代精神景观的流行症候。然而，在接受这剂“药方”之前，批判性思维要求我们首先审视药方本身：它究竟在兜售什么？它预设了怎样的价值前提？它又将把我们引向何方？我的答案是：这句看似赋能的话语，实则是一则精心包装的迷思，它将个体推向了“支点”的量化陷阱与深层的自我异化。

首先，我们必须解构“多整点”这一指令背后的工具理性和消费主义逻辑。“整”这个动词，轻佻而随意，暗示着“支点”如同货架上的商品，可以被轻易获取、收集、陈列。这种表述将深刻的生命寄托——如信仰、热爱、亲密关系——降格为可量化的指标，一种“人生KPI”。它迎合了一种将万物皆可“配置”的消费文化：我们配置电脑，配置汽车，如今，我们被教唆去“配置”人生。这种逻辑的危险在于，它用外部的、可计数的“拥有”替代了内在的、难言说的“存在”。于是，生命不再是一场独一无二的体验与创造，而沦为一场永无止境的“军备竞赛”，我们焦虑地囤积技能证书、社交人脉与兴趣标签，仿佛在构筑一座看似坚固、实则空洞的“人生堡垒”。

其次，这一迷思的直接后果，是催生了普遍的精神内耗与身份焦虑。“你太少了”的诊断，本质上是一种“匮乏叙事”，它先验地判定个体是不完整的、有缺陷的。在这种持续的心理暗示下，人无法安于当下，总在追逐下一个“支点”以填补想象中的空缺。这种追逐非但不能带来安全感，反而制造了恒常的焦虑。每一个新拓展的领域都成为一个新的评价维度，每一次浅尝辄止都加剧了“一事无成”的挫败感。更严重的是，当所有体验都被视为“支点”的潜在来源时，人便开始了无休止的“表演型人格”建构。爱好不再纯粹，社交充满功利，个体被异化为自身人生的“项目经理”，时刻算计着投入产出比。这并非生命的丰盈，而是生命力的巨大磨损。

因此，真正的出路并非在“多”与“少”之间做选择，而是要从根本上颠覆“支点外求”的思维范式。坚韧的生命，并非依靠外部支架的拼凑，而是源于一个稳固、自洽的“精神内核”。这个内核由我们不可动摇的价值观、深刻的自我认知和超越功利的热爱所铸就。它不是“整”来的，而是向内求索、在体验中反复淬炼而成的。维克多·弗兰克尔在纳粹集中营中，几乎被剥夺了所有外部支点——家庭、事业、健康、尊严，但他构建了“赋予苦难意义”的强大精神内核，这使他得以幸存并超越苦难。他的力量，恰恰证明了当外部支点悉数崩塌时，唯一能支撑我们的，是那个无法被剥夺的内在世界。

综上所述，“多整点支点”是一个危险的幻象。它以解决焦虑为名，实则贩卖焦虑；以追求丰富为名，实则导向异化。我们应当警惕这种将生命量化的企图，拒绝成为被流行话语定义的“匮乏者”。真正的强大，在于停止向外的盲目抓取，转而开始向内的深刻构建。我们要建立的不是一堆摇摇欲坠的外部支架，而是一个坚不可摧的、安放灵魂的精神家园。

【辩证看待方】范文

标题：论人生支点的动态生成

思维模式：辩证思维

核心动作：揭示并分析矛盾（正题/反题），在对立统一中寻求发展，最终达到一个超越两者的新层次（合题/扬弃）。

本文策略：将“多整点”视为“正题”，将其弊端（如浮泛、失焦）视为“反题”，最后提出一个超越性的“合题”。这个“合题”不是简单的折中，而是一个全新的、更高级的认知框架——“支点的动态生成系统”，它揭示了“多”与“精”在人生不同阶段的转化关系和螺旋式上升的规律。

正文：

“你的人生支点太少了，你得多整点”，这句网络热语抛出了一对古老而恒久的矛盾：生命的广度与深度，我们应追求驳杂的“多”，还是精纯的“一”？将其视为非此即彼的对立，是思维的怠惰。真正的智慧在于运用辩证法，审视这一矛盾的内在张力，并探寻超越其对立的“扬弃”之道，从而理解人生支点作为一个动态生成系统的本质。

（正题）肯定“多”的价值：它是可能性之基，是生命探索阶段的必然要求。

在现代社会的高度不确定性中，“多整点”无疑是一种积极的生存策略。它代表着一种开放的心态，鼓励个体走出舒适区，拥抱多元世界的无限可能。对于处于生命探索期的青年而言，广泛涉猎更是发现自我、认知世界的重