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《拔苗助长》教学设计

万年县其次小学：柴海莲

设计理念

《拔苗助长》是一则传统寓言。它呈现了一个急于求成而拔苗助长的可笑而又滑稽的农夫形象，让学生明白做事不能操之过急，违反规律的道理。通过这个短小好玩的故事，让学生明白深刻的道理，对于二年级形象思维仍占主体的孩子来说，有肯定的难度。所以我从学生感爱好的问题绽开寓言情景的体验，并通过朗读，探讨进入情境，悟到寓意。这不仅关注了学生的个体，也关注了全体，使每个学生都参加阅读思维活动，都得到学习需求的满意，都获得阅读活动的收获，都得到发展。

教学目标:

1.会认五个生字，会写4个字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文。

3.能通过学习悟出故事的寓意：做事不行急于求成。

教学重点、难点：能通过学习悟出故事的寓意：做事不行急于求成。

教学设计：

一、读题解题，理大意

1.小挚友们，今日我们一起来学习一篇特别好玩的课文《拔苗助长》，（板书：拔苗助长）读课题。

2.学习生字“揠”，猜“揠”的意思，理解课题。

通过昨天的预习，谁能来猜一猜，“揠”的意思呢？（板书：拔）理解课题的意思。

3.读文。

抓住重点字词（急拔死），概括故事的主要内容。

（设计意图：对概括故事内容有一个初步的相识）

二、品读“焦急”，感受“急”

这个种田人究竟有多焦急呢？就让我们回到故事的开头，读一读第