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《积的变更规律》第一课时

教学案例及反思

《积的变更规律》是数学人教版四年级上册第4章例3第4课时的内容，教化学生初步获得探究规律的一般方法和阅历，发展学生的视察、推理实力。在教学本课时，我留意强调方法，刚好赐予指导、评价，培育学生联系实际生活利用数学解决问题的实力。以下是我的教学过程：

【教学目标】

1.通过视察、探讨等数学活动,经验探究、归纳积变更规律的过程。

2.理解积变更的规律,会运用积的变更规律进行简便计算。

3.在探究、归纳和变更规律的过程中,感受数学思索过程的条理性。

【教学重、难点】

驾驭在乘法里,一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几的变更规律。

【教学过程】

一、创设情景导入

前面我们相识了亿以上的数,下面老师写了两个十二位数,给大家几秒钟的时间,看你能很快地记住哪个数?

记住了哪个?(第一个)为什么这么多学生记住了第一个数?数学中有许多有规律的状况,今日我们探讨积的变更规律。

这样导入一下子将学生的心吸引到课堂上，以“嬉戏的方式”进入课堂，让学生兴致满满，并且能够很自然地进入课题。

（板书课题：积的变更规律）

二、探究体验，探讨规律

1、举例1探讨积的变更规律。

两数相乘，一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。(0除外)

2、举例2探讨积的变更规律。

两数相乘，一个因数不变,另一个因数除以几(0除外),积也除以几。

该步骤响应新课标要求，