《童年》阅读课教案[1].docxVIP

《童年》——课外阅读指导课教学设计

学生看书的时间有限，如何能让学生利用这有限的时间去看有用的书，把书真正看懂，看明白呢？这始终是我深思的问题。时值教学毕业班，于是我大胆设想，让全班同学同看一本书——高尔基的《童年》，再利用一两节阅读引导课引导他们依据平常驾驭的学习阅读方法对书中人物形象进行沟通分析，从而加深对书的理解，希望他们能从中获得些学问，领悟些道理，给自己的童年画上个圆满的句号。

【教学背景】：

课外阅读对学生拓宽视野，性情的培育，人生的成长等，具有深远的意义。平常我就让学生每人带一本书放在班里图书角，交换着看书，一段时间下来，看的书似乎多了，面也广了，然而从学生写的读后感来看，学生对所看的书理解并不透彻，写起读后感来更是草草了事。学生看书的时间有限，如何能让学生利用这有限的时间去看有用的书，把书真正看懂，看明白呢？这始终是我深思的问题。时值教学毕业班，我想到了六年级的孩子们即将告辞小学学习生涯，跨入中学的大门，小学的毕业也意味着他们即将告辞童年时期了，而北师大版第十二册最终一个单元的主题恰巧定为“告辞童年”，于是我大胆设想，让全班同学同看一本书——高尔基的《童年》，再利用一两节阅读引导课引导他们依据平常驾驭的学习阅读方法对书中人物形象进行沟通分析，从而加深对书的理解，希望他们能从中获得些学问，领悟些道理，给自己的童年画上个圆满的句号。

【教学准备】：

1、初步了解高尔基，