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《会走路的树》教案

教学目的

一、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、学会本课8个生字、理解生字组成的词语。

三、造就宠爱小动物、酷爱大自然的感情。

教学重点难点

一、学会本课生字和生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、感受小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。

课前准备

多媒体课件、动物图片。

教学时间〔2课时〕

教学内容

第一课时〔略〕

教学目标：

1、初读课文，读准本课生字读音，读通句子。

2、会写“晨、奇、陪、趣”4个生字。

3、体会“会走路的树”与小鸟之间的深厚友情。

教学过程

一、揭题设疑，激发爱好

1、板书：会走路的树

2、读了这个课题你想到了什么？

二、整体感知，自主合作

1、播放课文朗读录音。

2、自由读课文，要求：

〔1〕借助拼音读通全文。

〔2〕圈诞生字及新词，读准字音。

2、小组合作沟通。

〔1〕在小组内展示自己已经相识的字，读给学习伙伴听。

〔2〕小组内轮番读课文，相互评价，订正字音。

3、汇报反应。

出示生字、词语、句子认读。

〔2〕指名分段朗读课文,评议正音。

三、指导精读，读中感悟

1、播放百鸟欢叫的美丽音乐，老师深情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”听了老师地朗读，你脑海里仿佛出现了什么？

2、指导朗读，感受“会走路的树”与小鸟之间的深厚友情。

3、分角色感情朗读。

4、小结：

四、写字：分析字形，指导书写

其次课时〔参赛课〕

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、造就学生积累语言、运用语言的语文学习习惯，提高学生的口语表达实力。

3、感受驯鹿与小鸟之间的快乐与和谐，受到驯鹿与小鸟真挚、奇妙情感的熏陶，教化学生从小学会与人友好相处，真诚相待。

4、学会写“丽、角、激、概”4个字。

教学过程

一、趣味复习，导入新课

师：听……〔播放课件〕鸟儿们在树林里叫得多欢哪！今日，我们还要一起随得意的小鸟去相识“会走路的树”。请齐读课题。上一节课我们深切感受了“会走路的树”与小鸟之间的深厚友情，并学习了四个词语，同学们记住了没有？好！请翻开听写本，我们来听写。老师想请两位同学上讲台听写，老师考虑到写粉笔字慢，上来的同学每人只写两个词语，你写一、三个词，你写二、四个词。

1、听写：早晨、新颖 、陪着、好玩。〔订正〕

同学们的记心真好，老师坚信你们也必需能把本节课的内容学习

好。上述词语，同学们会用吗？请你尽可能多的用上述词语说几句话，你可以用一个词语说，也可以用两个、三个，最好能用四个。

2、指名学生用上述词语说话。他说得很好，谁能依据课文内容来说？

一个春天的早晨，树上的一只小鸟望见了一棵会走路的树，感到特殊新颖 ，他想爬到这棵树上坐一坐，于是，这棵会走路的树容许了小鸟的请求，并陪着小鸟去了许多地方，望见了许多好玩的东西。这真是一个好玩的故事啊！

说得太好了，这四个词语向我们讲解并描述的就是一个好玩的童话故事，课文也给我们留下了许多想象的空间。请看：

屏显：

小鸟跟着他去了许多地方，望见了许多好玩的东西。

〔2〕最终有一天，小鸟长大了，她向这棵树道别，飞往远方……

3、小组合作，探究学习：

〔1〕小鸟跟着这棵会走路的树去了哪些地方，望见了哪些好玩的东西？请同学们绽开想象的翅膀，大胆想象，谁先来说？

“会走路的树”带着小鸟来到蔚蓝色的大海边，看到了五彩缤纷的贝壳。

“会走路的树”带着小鸟来到来到新疆的吐鲁番，品尝了美味可口的葡萄。

“会走路的树”带着小鸟来到中国台湾，看到了风光秀丽的日月潭。

“会走路的树”带着小鸟来到西双版纳，和傣族人民度过了快乐的泼水节。

“会走路的树”带着小鸟来到青海湖的鸟岛上，看到了各种各样的鸟儿。

是呀！天长日久的交往，小鸟与会走路的树结下了深厚的友情，这样一对形影不离的好挚友，最可怕的就是离别。

〔2〕最终有一天，小鸟长大了，她向这棵树道别，飞往远方……

小鸟是怎样与这棵会走路的树道别的？他们之间会说些什么?请同学们与自己的同桌一起来说一说、演一演这感人的一幕。

同桌可以相互说一说，也可以分角色演一演，还可以配上动作来表达自己的情感。(指名表演)

〔小鸟和“会走路的树”分别从两头走入场中，小鸟飞，“会走路的树”走。〕

小鸟〔低头、难受的〕：会走路的树，和你在一起我过得很快乐，可是……〔稍停〕我已经长大，要飞到南方去过冬，我们要分别了。〔难受地哭〕

小树：小鸟，别哭了，别哭了，我也舍不得你走，可是，为了你能平安的过冬，为了你能增长见识与阅历，你去吧！我会想你的！

小鸟：我也会想你的，再见、再见……〔小鸟转头飞回座位〕

小树：再见、再见……〔久久凝视着小鸟飞走的方向〕

掌声已经告知我们，刚刚两位小挚友的精彩表演。

二、品读课文，理解感悟

虽然小鸟飞往了远方，可他一刻也没有遗忘他的好挚友——“那棵会走路的树”，其次年春天，他迫