专题8.1 压力的作用效果 七大题型（举一反三）八年级全一册物理（沪科版2024）.docx

专题8.1压力的作用效果【七大题型】

【沪科版2024】

TOC\o1-3\h\u【题型1压力】 1

【题型2压力作图】 2

【题型3压力的作用效果与哪些因素有关】 4

【题型4压强】 10

【题型5比较压强的大小】 13

【题型6压强的计算】 16

【题型7增大与减小压强的方法】 18

知识点1：压力

1．定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

2．方向：垂直于受力物体表面并指向受力物体的内部。

3．作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的中心。

4．压力与重力的区分：压力和重力是两个不同的力，二者无因果关系。独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小，但压力仍不是重力。

【题型1压力】

【例1】（24-25九年级上·上海徐汇·阶段练习）关于压力，下列说法中正确的是（????）

A．压力的大小一定等于物体的重力 B．压力的方向总是竖直向下

C．压力的大小有可能等于重力 D．压力的方向不一定与物体的接触面相垂直

【答案】C

【解析】AC．压力是指垂直作用在受力面上的力，只有自由放置在水平面上的物体，压力的大小等于物体的重力，故A错误，C正确；

B．压力是指垂直作用在受力面上的力，方向不总是竖直向下，故B错误；

D．根据压力的定义，压力的方向一定与物体的接触面相垂直，故D错误。

故选C。

【变式1-1】（23-24八年级下·陕西西安·期末）饭后常听到博雅楼传出优美的钢琴声，是学生饭后坐在钢琴前自由弹奏的画面，下列说法正确的是（????）

A．学生对凳子的压力和地面对凳子的支持力是一对相互作用力

B．凳子所受重力和地面对凳子的支持力是一对平衡力

C．学生对凳子的压力是由于学生形变产生的

D．学生坐上凳子后，凳子对地面压力大小不变

【答案】C

【解析】A．学生对凳子的压力和地面对凳子的支持力大小不等，不是一对相互作用力，故A错误；

B．凳子所受重力和地面对凳子的支持力大小不等，不是一对平衡力，故B错误；

C．学生对凳子的压力是由于学生形变后要向下恢复原状产生的，故C正确；

D．学生坐上凳子后，凳子对地面压力变大，故D错误。

故选C。

【变式1-2】（24-25九年级上·上海宝山·阶段练习）关于压力的说法，正确的是（???）

A．放在水平地面上的物体，物体对地面的压力就是物体的重力

B．压力有时不一定垂直于物体的表面

C．压力大小可以等于物体的重力，也可以小于物体的重力

D．放在水平地面上的物体，对地面的压力与地面对物体的支持力是一对平衡力

【答案】C

【解析】A．压力是由于挤压而产生的，而重力是由于地球的吸引而产生的，二者性质不同，不是同一种力，故A错误；

B．压力是垂直作用在物体表面上的力，因此压力的方向一定与受力面垂直，故B错误；

C．自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于物体的重力，其它情况压力不一定等于重力，故C正确；

D．物体对水平地面的压力与地面对物体的支持力作用在两个物体上，不是平衡力，而是一对相互作用力，故D错误。

故选C。

【题型2压力作图】

【例2】（23-24八年级下·河南漯河·期末）如图所示，木块以初速度v沿表面粗糙的固定斜面向上运动，画出木块对斜面作用力的示意图。

【答案】

【解析】物体间力的作用是相互的，物体受到斜面的支持力和摩擦力，因此物体对斜面有压力和摩擦力；压力垂直于斜面向下，斜面对物体的摩擦力沿斜面向下，物体对斜面的摩擦力沿斜面向上，作用点都必须画在斜面上，如图所示：

【变式2-1】（2024·陕西西安·模拟预测）画出图中静止在斜面上的木块A对斜面B的压力的示意图。

【答案】

【解析】木块A对斜面B的压力垂直于斜面向下，压力的作用点在斜面上，从作用点起，垂直斜面画线段，在线段的末段画上箭头表示力的方向，压力的示意图如图所示：

【变式2-2】（24-25九年级上·广东茂名·阶段练习）画出图中静止在斜面上的物体对支持面的压力和它所受到的力的示意图。

【答案】

【解析】静止在斜面上的物体对支持面的压力垂直于斜面向下，作用点在接触面的中心；物体此时受到竖直向下的重力，斜面对其垂直斜面向上的支持力和平行斜面向上的摩擦力，作用点在物体的重心，如图所示：

知识点2：探究压力的作用效果与哪些因素有关

1．影响压力作用效果的因素：压力与受力面积。

2．探究压力作用效果的方法：控制变量与转换法

3．结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

【题型3压力的作用效果与哪些因素有关】

【例3】（23-24八年级下·云南曲靖·期中）小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示：

(1)实验中，她是通