综合实践 记录我的一天（教案）2025-2026学年度北师大版数学一年级上册.docxVIP

综合实践记录我的一天

【教学内容】

教材第78~80页内容,认识整时和半时。

【教学目标】

1.能认识到时间的重要性。

2.了解计时工具,初步认识钟表,并用整时和半时描述一天中某些重要活动。

3.知道要珍惜时间,学会合理规划时间。

4.记录的一天有完整性、指导性。

【教学重点】

在活动中认识钟表,会认读时间。

【教学难点】

感悟时刻的意义和时间的长短。

【教学准备】

、钟表。

第1课时淘气的一天

教学过程

教师批注

一、创设情景

1.今天,老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜!

出示“小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。”

猜猜它是谁?(生:钟表)

2.钟表王国里有各式各样的钟表,这节课我们共同来认识钟表。(板书课题)

二、探究新知

1.认识钟表。

(1)仔细观察一下,钟面上有什么秘密?

(学生拿出准备好的钟表,与同桌说一说)

(2)学生汇报。(生:钟面上有刻度,有两根指针,有数字)

(3)教师介绍。

钟面上有12个数字,这些数字是按一定顺序排列的,我们一起数一数这12个数字。

钟面上还有2根指针,长针细而长叫“分针”,短针短而粗叫“时针”。(板书)

2.认识时间。

(1)出示“淘气的一天”主题图。

这里有6个钟面,请小朋友们仔细观察这6个钟面上分针的位置,将它们分成两类。

(2)学生观察,与同桌讨论。

(3)指名学生上前说一说分类,为什么这样分?

(生:分针指着12的为一类,分针指着6的为一类)

(4)教师讲解。

第一类:

第1个钟面:分针指着12,时针指着7,就是7时;

第4个钟面:分针指着12,时针也指着12,就是12时;

第5个钟面:分针指着12,时针指着4,就是4时。

第6个钟面:分针指着12,时针指着9,就是9时;

小结:分针指着12,时针指着几就是几时。

第二类:

第2个钟面:分针指着6,时针指着8和9中间,是8时半。

第3个钟面:分针指着6,时针指着9和10中间,是9时半;

小结:分针指着6,时针指着两个数中间,就是几时半。

3.淘气的一天。

我们看看淘气的一天都在忙什么吧!谁能介绍一下。(学生看图说一说)

4.我说你拨。

与同桌合作,一个学生说时间,一个学生拨时间。

5.认识电子表。

同学们都见过电子表,电子表上的时间是这样显示的,你们认识它吗?

显示:11:00,这是11时。

7:30,这是7时半。

这是时间的另外一种表示法——时刻表示法。

三、课堂总结

时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,再也回不来了。因此,我们要学习淘气,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

四、巩固练习

记录你的一天并与同伴分享。

【板书设计】

淘气的一天

整时半时

分针指12指6

时针指一个数指两个数中间

第2课时记录我的一天

教学过程

教师批注

上节课,我们了解了淘气的一天,你的一天是怎样度过的呢?今天我们试着记录自己的一天。

一、想一想

师:你一天里通常会做哪些事情?大概在什么时间?

活动要求:先独立思考,再小组内进行分享。

1.分享。

组内分享自己一天要做的事情和大概的时间安排。

2.交流。

全班交流自己的一天通常会做哪些事以及大概的时间。

二、画一画

1.任务解读。

师:接下来,我们选几件整时和半时做的事记录下来。

记录我的一天

师:记录之前我们先观察下学习单,要完成这个任务,需要注意什么或者你有什么问题吗?

预设1:需要会画时针和分针。

预设2:还需要把钟表上对应的时间记录下来,怎么记录时间呢?

2.画表针。

学习单中给出了6个钟表,每个钟表中缺少时针和分针。那怎样画时针和分针啊?

预设1:时针要画的又短又粗,分针画的又细又长。

预设2:分针要对准相应的数字。

预设3:可以借助尺子的帮助,把时针和分针画直。

师小结:同学们都很有办法,在记录时大家要注意区分时针和分针,分针长时针短,分针细时针粗,用尺子帮助我们画出直直的针。

3.记录时间。

师:大家知道如何记录时间吗?

预设:我的电话手表上有,比如9时,就显示9:00。

师:大家的生活经验很丰富,这种计时方法叫作电子计时法,除了电子计时法,我们也可以用上节课学习的文字计时,记为9时。

板书:9时9:00

师:你们猜猜这个时间呢?这是半时,和整时的写法不一样。

板书:9时半9:30

4.开展活动。

实施。

活动要求:(1)先想好要记录哪几件事。

(2)根据所选事件和安排顺序,独立记录。

(3)记录完,小组内交流。

(4)活动时间:8分钟

(5)展示。

选择2份作品交流展示、汇报,学生互相点评。

(6)优化。

根据同学们提出的建议,修改、优化自己的作品。

(7)说一说。

师:为什么选择这几件事?先和小组内的同伴说一说。

1.小组内交流。

2.全班汇报。

预