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我上学啦
第1课时可爱的校园
【教学内容】
教材第2~3页内容。
【教学目标】
1.结合具体情景,在数数活动中,能数出1~10这10个数。
2.初步学习按照一定的顺序进行观察,知道学习需要一些好习惯。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,体会数
学与生活的联系,激发学生对校园生活的向往。
【教学重点】
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
【教学难点】
按照一定的顺序进行观察。
【教学准备】
,球、长方体。
教学过程
教师批注
一、创设情景,引入教学
小朋友们,从今天开始你们就是小学生了,老师要和同学们一起在这所学校里学习和生活,你们喜欢我们的学校吗?
二、探究新知,讲授新课
活动一:我们的校园。
1.在我们的校园里你都看到了什么?
生1:我们的校园里有操场、老师、教室。
生2:我们的校园里有好多小朋友……
2.你能用一句带有数字的话说一说你看到的吗?
生1:我看到了1位老师。
生2:我看到了2座楼。
生3:我看到了一年级有6个班……
活动二:动物王国的校园。
1.出示教材第2~3页主题图。
动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想去看看吗?
2.观察小动物。
(1)你们看到有哪些小动物来上学了?(生:小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?
生:有6只小熊,4只小松鼠,2只小兔子。(教师随学生发言板书)
(3)我们一起数一数,看看你们数得对不对。(师生共同数)
(4)看到老师了吗?有几位?
生:有1位大象老师。(教师随学生发言板书)
3.用带有数量的话说一说。
(1)在动物王国的学校里你还看到了什么?
生:有3座小房子,9只小鸟,10只蝴蝶。
(教师随学生发言板书)
(2)你们是怎么数的?(用手指着数)
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?
(3)怎么数能不丢不落?
生:可以把数过的标上记号,也可以从左向右数。
4.观察静物。
你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
校门口有5个大字“可爱的校园”,老师的后面还有8棵松树,门前有7朵花。(教师随学生发言板书)
活动三:有序观察。
1.刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?
生:从门口开始往里走,从上到下,从左到右,按照数量从小到大或从大到小。
2.引导学生有序观察,并说一说。
由门口开始参观:
门外看到了2只小兔子,4只小松鼠。
门口有1只大象,它是这里的老师。
门上有5个大字。
门前有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里有3间教室。
天上飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
活动四:认识图形。
老师拿出之前准备好的球引导学生观察:是圆圆的,可以滚动;再拿出长方体,引导学生观察:是长长的、方方的。这些都是我们数学要研究的内容,数学就在我们身边。
你还能从图中发现什么?
三、课堂总结
你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后可以用这些方法观察身边的事物。
四、巩固练习
完成相关习题。
【板书设计】
可爱的校园
1头大象2只兔子3间教室4只松鼠5个大字
6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶
【教学反思】
[成功之处]学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。不仅注意到学生数的结果,更注意到了数的方法,学生介绍了自己很多的方法,及时给予肯定。
[不足之处]采取的教育手段比较单一。由于这是学生进入小学的第一堂课,学生还不能完全遵守课堂的纪律,常会出现想说什么就说什么、注意力不够集中、做小动作等现象。
[再教设计]1.要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,可以做一些小奖品,比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西。
2.需要有足够的耐心,让学生知道做什么、怎么做、先怎样再怎样。
3.“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”……及时给予学生表扬和鼓励,增强学生的自信心。
第2课时认识新同学
【教学内容】
教材第4~5页内容。
【教学目标】
1.认识新同学,在自我介绍中渗透数学知识。
2.初步了解数学学习的内容,感受生活中蕴含着数学知识。
【教学重点】
了解数学要学习的内容,激发学习兴趣。
【教学难点】
观察并捕捉数学信息,让学生感受到生活中处处有数学。
教学过程
教师批注
一、谈话导入
师:同学们,欢迎大家加入一(×)班这个大家庭,我们先来互相认识一下,大家可以先介绍一下自己,可以介绍自己的名字,今年你几岁了,你喜欢什么等,让同学们更快认识你。如果能用上数学的知识就更棒了!
二、认识组内同学
师:同学们先在小组内进行介绍,给大家2分钟时间,心里先想一想怎么介绍。
1.学生独立思
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