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《彩泥世界欢乐多》教案

教材分析：

本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中好玩的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或变更，打破原有的色调定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术嬉戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美实力的提高。

学生分析：

二年级的学生对美术基础学问的驾驭比较少，动手和运用工具的实力较低。但孩子们对美术本身的相识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行好玩的造型，培育学生的发散思维和创建实力，同时也培育了学生良好的团结合作精神。

设计理念：

针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简洁的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生深厚的爱好并保持下去。

教学目标：

1、学问目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培育学生的动手动脑实力。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重难点：

彩泥制作方法的驾驭及其运用。彩泥的色调搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教具选择：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具打算：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：

一、激趣导入新课。

1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小挚友们，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出很多其它好玩的东西来。揭示课题──《好玩的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？学生自由回答。

3、师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜爱的都可以做。

二、老师示范制作，并教学生驾驭简洁的制作方法。

1、观赏动化片段“海底世界”：视察鱼的外形特征。

2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。

3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上景色，学生回答，老师从中选择，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

三、沟通探究学习。

1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？

2．分小组沟通探讨：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？

[通过沟通，激发出学生的发散思维和创建实力。]

四、观赏开阔视野，拓宽思路。

1．观赏书中的作品，启发学生想象。

你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色调？

2．观赏中引导学生探讨：“怎样利用彩泥制作好玩形象，你打算怎么做？怎样做才是最美丽的？

3．集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建。色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。

五、作业布置。

1、以四人小组为单位，探讨并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。）

2、学生进行创作，老师巡察，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特殊是造型上加以引导，以创建出富有情趣的形象。

[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、观赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

六、展示作品，总结评析。

1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩？为什么？（老师在旁补充、点评，并刚好激励表扬有创意的学生。）

七、课后拓展。

1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

2、观赏立体造型的