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高中英语阅读课堂学生提问的认知层级与思辨能力
相关性研究
摘要
随着教育改革的不断推进，学生思辨能力的培养成为学界研究的重点。语言
即是交流的工具也是思维的工具。而课堂提问作为师生交流的主要形式，既是学
生语言输入和输出的一个重要来源，也是激发学生思考的一个重要途经。因此，
学生提问不仅助推着学生语言的学习，同时对其思辨能力的发展具有积极的作用。
本研究基于Bloom的教育目标分类理论以及皮
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