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师徒结对活动统计表
师徒结对活动统计表一
培养对象
李杰
指导老师
杨晓安
活动时间
.3.10
活动方法
交流探讨
活动地点
办公室
备注
?
?活动内容
培养良好数学学习习惯
??活动具体情况统计????
课前预习习惯。有效预习,能提升学习新知识目性和针对性,能够提升学习质量。数学学科学习,要十分重视学生课前预习习惯培养。在教学实际操作中,一开始我们经过部署预习提要方法来进行,以后逐步过渡到只部署预习内容,让学生自己去读书、去发觉问题,让学生课前对新知识有所了解。
2、培养学生用心听讲习惯老师在教学中要做到:①合理分配教课时间,采取多个多样教学方法用生动形象语言,形象化直观教学来吸引学生注意力。②从学生实际出发,抓住学生学习中难点,深入浅出,使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习主动性,不讲刺激学生语言,教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思习惯老师应发明条件,充足利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、用心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆讲话并逐步养成习惯。
4、培养质疑问难习惯从低年级开始,先要培养学生不懂就问良好习惯。低年级学生还比较敢问,对不懂就问学生要表彰。到了中高年级,学生因为心理上原因,怕问,所以老师一旦发觉学生练习中错误,要耐心问询学生哪里不懂,要以激励、诱导、启发等尊重、珍惜学生方法,使学生树立学习信心,切忌责备。
?指导老师?活动
??心得
??经过此次指导,我知道数学不仅是简单把知识教给学生,还要培养好学生良好习惯。只有持之以恒地进行引导和训练,学生会逐步把握合理学习过程,她们也会逐步养成一个勤于思索、勤于探索良好学习习惯,从而真正参与到学习过程中去,主动地学、主动学、担心地学、高效地学。
师徒结对活动统计表二
培养对象
李杰
指导老师
杨晓安
活动时间
.4.15
活动方法
交流探讨
活动地点
办公室
备注
?
?活动内容
培养数学学习能力
??活动具体情况统计????
?实数学离不开实际生活,素质教育含义是培养学生创新精神和实践能力,小学数学教学更是责无旁贷,同时作为小学数学老师还应该激发爱好、营造气氛,培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表示等能力。1、联络实际,培养学生操作能力著名心理学家皮亚杰说:“儿童思维是从动作开始,切断动作与思维联络,思维就不能得到发展。”小学生以具体形象思维为主,所以在认知过程中极难从老师讲授和得出结论中获取其中蕴含数学思维方法和数学思维品质。2、精心设计,培养学生创新能力《数学课程标准》提出,要让学生体味到数学魅力。只有体味到它魅力,学生才会有更大爱好去学习数学,研究数学。也只有这么,才能使学生创新思维无时无刻不得到发展。这一提出理应成为我们思索问题。为达成这一目,在教学中,我们应努力做到:让学生体味到“我们也能发明数学知识”
3、激发爱好,培养学生倾听能力数学教学以传授学生数学知识和培养学生逻辑思维为主,数学课极难像语文课那样生动、有趣,所以,要想在数学课上激发学生听欲望,就要求我们数学老师在课堂上要设计好教学步骤,并设置好激励和激励方法。
指导老师活动?心得
????经过此次指导,我知道数学不仅是简单把知识教给学生,还要培养好学生良好习惯。才能有一定学习能力,只有持之以恒地进行引导和训练,学生会逐步把握合理学习过程,她们也会逐步养成
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